<문제 해설> 전통적관점에서 발달의 지향은 성숙, 노화의 지향점은 죽음이다 전 생애 발달 관점에 따르면 모든 연령에서의 발달은 성장과 감소를 동시에 포함하는 개념이다 [해설작성자 : 기모두]
성숙 : 유전인자에 의한 변화 (경험&훈련과 무관) [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
전통적인 관점에서 발달의 지향점은 성숙이며, 노화의 지향점은 죽음이라고 가정하였으나, 전 생애 발달 관점에 따르면 모든 연령에서의 발달은 성장과 감소를 동시에 포함하는 개념이다. [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
2.
발달연구에서 종단적 접근법의 단점에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄴ, ㄷ
3.
ㄷ, ㄹ
4.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
5.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
1
] 정답률 : 70%
<문제 해설> ㄷ,ㄹ = 횡단적 연구 종단적 연구 : 패널조사, 장기적->연습효과, 피험자 탈락 현상 횡단적 연구 : 연령별로 표집, 단기간->코호트효과, 안정성X [해설작성자 : 독학]
1) 횡단연구 ① 어느 한 시점에서 다수의 분석단위에 대한 자료를 수집하는 연구로서, 어떤 현상의 단면을 분석한다 ② 한 시점에서만 관찰하기 때문에 어떤 현상의 진행과정의 변화에 대한 측정이 불가능하고, 개인이 어떻게 변화하는지 알 수 없으며, 성장과 발달 에 있어서 증가나 감소가 명확하지 않다 ③ 표본 연구(예: 만 5세, 7세, 9세 아동 각각 100명을 표집 하고 이들을 대상으로 실험을 실시하는 것) ④ 모집단을 대표할 수 있는 자료를 제공한다 ⑤ 측정이 단 한 번 이루어진다 ⑥ 정태적 연구 ⑦ 연구대상의 특성에 따라 집단을 분류하여 비교 분석하므로 표본의 크기가 클수록 좋다 ⑧ 인구 연구, 여론 연구 등이 해당한다
2) 종단연구 ① 둘 이상의 시점에서 동일한 분석단위를 장기간에 걸쳐 추적하여 연구한다 ② 현장연구 ③ 연구마다 새롭게 표집 된 표본에 관한 자료를 제공한다 (예: 3세 아동들을 표집 하여 이 아동들을 6세, 9세, 12세에 반복 측정함으로써 각 연령 단계에서 인지능력의 변화를 살펴보는 연구) ④ 개인의 연령에 따른 연속적인 변화 양상을 파악하려는 경우 사용하며, 비용이 많이 들고, 시간 소모가 많다 ⑤ 동태적 연구 ⑥ 유형에 따라 서로 다른 시점에서 동일 대상자를 추적해 연구해야 하므로 피험자의 탈락이 발생할 수 있어 표본의 크기가 작을수록 좋다
⑦ 특정 개인이나 특정 집단에서 얻은 자료를 일반화하는 데 한계가 있다
⑧ 반복 검사로 인한 연습 효과가 존재하여 결과가 왜곡될 수 있다 [해설작성자 : 현빈맘]
3.
발달 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?
1.
수퍼(D. Super)의 진로발달 과정에서 자아개념은 중요한 요인이다.
2.
에릭슨(E. Erikson)에 의하면 특정 단계의 위기를 해결하지 않고 다음 단계로 진행할 수 없다.
3.
프로이드(S. Freud)는 구강기, 항문기, 생식기, 남근기의 순서로 성격 발달이 이루어진다고 주장한다.
4.
스턴버그(R. Sternberg)의 삼원지능이론은 분석적ㆍ창의적ㆍ정서적 지능으로 구성된다.
5.
콜버그(L. Kohlberg)는 도덕성을 도덕적 행동 측면에서 전인습적ㆍ인습적ㆍ후인습적 수준으로 구분한다.
정답 : [
1
] 정답률 : 55%
<문제 해설> 2. 에릭슨은 프로이트와 달리 위기를 해결하지 못하였을 때 고착되는 것이 아닌 부정적인 인성을 얻고 다음 단계로 진행한다고 함 3. 프로이트의 발달 단계 : 구강기->항문기->남근기->잠복기->생식기 4. 스턴버그의 삼원지능론 : 분석적•창의적•실제적 (성분적•경험적•맥락적) 5. 콜버그는 도덕성을 갈등 측면에서 전인습•인습•후인습 적 수준으로 구분 [해설작성자 : 독학]
4.
영아기의 시각발달에 관한 설명으로 옳은 것은?
1.
시각은 인간의 감각 중 가장 빨리 발달한다.
2.
출생 시부터 신생아는 세상을 흑백으로만 지각한다.
3.
팬츠(R. Fantz)의 실험에서 신생아는 곡선보다 직선을 더 선호하는 것으로 나타났다.
4.
워크와 깁슨(Walk & Gibson)의 시각벼랑(visual cliff) 실험에서 6∼7개월 된 영아는 깊이를 지각하는 것으로 나타났다.
5.
신생아는 움직이는 것보다 정지된 물체를 더 선호한다.
정답 : [
4
] 정답률 : 75%
<문제 해설> 1. 시각은 가장 늦게 발달 2. 출생 시 신생아는 세상을 천연색으로 지각 (녹•적 구분 가능) , 2개월부터 대부분의 삼원색 구분 가능 3. 직선보다 곡선 선호 5. 정지된 물체보다 움직이는 것을 더 선호 [해설작성자 : 독학]
5.
애착에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
프로이드(S. Freud)는 구강 만족을 통해 애착을 경험한다고 주장한다.
2.
영아의 신호에 대한 양육자의 민감성과 반응성은 애착 형성에 중요하다.
3.
애착은 영아와 주양육자 간에 형성되는 친밀한 정서적 유대감이다.
4.
회피 애착 유형의 영아는 부모를 갈망하면서 동시에 거부하는 양면성을 보인다.
5.
할로우(H. Harlow)는 애착 형성에 신체접촉이 중요하다고 주장한다.
정답 : [
4
] 정답률 : 77%
<문제 해설> 4. 부모를 갈망하면서 동시에 거부하는 양면성을 보이는 것은 저항 애착 유형 회피 애착 : 정서적 신호나 요구에 무감각, 어머니에게 별다른 반응을 보이지 않으며, 어머니가 밖에 나가더라도 울지 않음 [해설작성자 : 독학]
<문제 해설> 조직화 : 검은털 vs 하얀털 정교화 : 곰 + 얼음 [해설작성자 : 현우]
의미를 확장해서 기억하는 정교화에 대한 설명. 2. 조직화 = 의미적으로 관련있는 것끼리 묶어서 범주화시켜 기억 3. 시연 = 반복 암송 [해설작성자 : 독학]
19.
가드너(H. Gardner)가 주장한 지능이론에 관한 설명으로 옳은 것은?
1.
다중지능은 뇌의 동일한 영역과 관련되어 있다.
2.
다중지능은 논리적ㆍ언어적ㆍ유동적 지능 3개로 구성되어 있다.
3.
다중지능은 여러 개의 독립적인 지능들로 구성되어 있다.
4.
자연지능이 높은 사람들은 타인을 공감하는 능력이 뛰어나다.
5.
논리수학적 지능이 높은 사람은 모든 다른 지능 영역에서 우수하다.
정답 : [
3
] 정답률 : 72%
<문제 해설> 가드너는 지능은 언어능력, 논리-수리능력, 공간지능, 음악지능, 신체지능, 대인 간 지능, 개인 내 지능, 자연지능 최소 8개 영역으로 나뉜다고 주장한다. [해설작성자 : 나안]
2. 다중지능은 8가지의 독립된 지능으로 구성되어있다. 4. 자연지능(자연탐구지능)은 자연에 대한 관찰능력, 자연 및 인공체계의 이해능력으로 틀리다. 다음과 관련된 지능은 대인관계 지능이다. 5. 다중지능은 독립된 지능으로 틀린 말이다. 다중지능은 석학증후군(서번트 신드롬 : 지능이 떨어지지만 특정 분야에서 뛰어난 재능을 보이는 현상)의 증거가 되는 이론이다. [해설작성자 : 합격가즈아]
20.
친사회적 행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
정신분석이론에서 친사회적 행동은 초자아의 발달과 관련되어 있다.
2.
유아기에서는 타인의 고통을 직접 보지 않고 주로 상상만으로 감정이입을 한다.
3.
사회교환이론에 따르면 친사회적 행동으로 인한 손해가 보상보다 클 때 친사회적 행동은 감소한다.
4.
이타적 행동은 유아기보다 아동기에 더 많이 발생한다.
5.
사회학습이론에 따르면 친사회적 행동에 대한 보상의 관찰은 친사회적 행동을 증진시킨다.
정답 : [
2
] 정답률 : 83%
<문제 해설> 2. 유아기에서는 타인의 고통을 직접 보지 않고 주로 상상만으로 감정이입을 하는 것이 불가능함 [해설작성자 : 독학]
21.
도덕성 발달 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄱ, ㄹ
3.
ㄴ, ㄹ
4.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
5.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
5
] 정답률 : 63%
<문제 해설> ㄱ. 자율적 도덕성 단계의 설명이다. 타율적 도덕성 단계에서는 규칙은 변할 수 없는 절대적인 것으로 생각함 [해설작성자 : 독학]
22.
다음 설명에 공통적으로 해당되는 개념은?
1.
습관화
2.
민감한 시기
3.
기질적 순기능
4.
조화의 적합성
5.
정서적 사회화
정답 : [
4
] 정답률 : 59%
<문제 해설> 조화의 적합성 : 영아의 기질적 유형과 어머니의 성격 및 양육방식 간의 관계를 나타내는 개념이다. 이 둘 간의 부모화는 긴장과 문제, 갈등을 불러일이키므로, 어머니가 영아의 타고난 기질적 성향을 파악하고 수용하여 양육방식을 조절함으로써 아동발달을 최적화할 수 있다. [해설작성자 : 이번에는 합격]
초기단계 -집단상담에 대한 기대와 희망을 가지고 있지만, 낯선 상황에 대한 어색함과 두려움, 주저함 등의 긴장과 불안을 느낀다. -위험을 감수하는 행동이 상대적으로 적고 관망하는 자세를 취하며, 탐색도 머뭇거리며 일어난다. -집단원은 집단상담자에게 의존하는 성향을 보이며, 자기 역할을 파악하기 위해 노력한다.
과도기(갈등)단계 -불안 고조, 갈등과 저항, 집단상담자에 대한 도전
작업(생산)단계 -강한 집단응집력 형성 -피드백 교환 활성화 -집단 내의 의사소통이 개방적이며, 자신이 경험한 것을 정확히 표현함 -깊은 신뢰관계 형성
종결단계 -좌절 감정 다루기와 극복하기 -분리에 대한 감정과 복합적 감정 -과제회피 경향 : 자신의 문제가 해결됨으로써 집단원의 자기노출이 점차 감소하고, 집단원들이 소극적인 태도를 취하며 과제회피가 나타남 -일생생활에서의 적용에 대해 토의 [해설작성자 : 합격 가즈아]
얄롬(I. Yalom)의 치료적 요인 중 대인간 학습 - 산출(interpersonal learning – output)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄱ, ㄹ
3.
ㄴ, ㄷ
4.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
5.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
2
] 정답률 : 50%
<문제 해설> 대인간 학습-산출 -> 대인관계 -> 집단 속에서 내 인생 찾기 -> '집단 속의 나' ㄴ. 보편성 ㄷ. 모방행동 [해설작성자 : 독학]
32.
학교현장에서 실시하는 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
주로 예방 및 발달을 돕는 개입으로 이루어진다.
2.
시험불안 감소를 위한 집단 운영도 가능하다.
3.
학생이 겪고 있는 심각한 심리적 장애를 치료하는 집단을 운영한다.
4.
집단을 통해 이혼가정 자녀들의 불안감소와 학업 수행 능력을 증진시킬 수 있다.
5.
학교 관계자에게 집단상담이 학생의 행동 및 정서 변화에 효과적이라는 증거를 제시하는 것이 좋다.
정답 : [
3
] 정답률 : 80%
<문제 해설> 3. 심각한 심리적 장애-> 전문 심리상담 [해설작성자 : 독학]
33.
아동 및 청소년 집단상담자의 바람직한 행동으로 옳은 것은?
1.
집단원의 자율성을 위해 집단규칙을 제시할 필요는 없다.
2.
매 회기마다 계획된 의제나 주제를 반드시 지켜야 한다.
3.
청소년 집단원의 권익을 보호하기 위해 가능하면 부모나 기관에 맞서 청소년의 편을 들어 주어야 한다.
4.
아동과 청소년들은 빠른 애착과 분리가 가능하기 때문에 종결 시점을 빨리 알려주지 않아도 된다.
5.
학교에서 진행되는 집단상담은 집단 밖으로 비밀이 새어 나가기 쉽다는 점을 민감하게 살펴보아야 한다.
정답 : [
5
] 정답률 : 84%
<문제 해설> 1. 집단규칙을 제시하는 등의 방법으로, 규범형성에 영향을 주고, 집단원 스스로 규범을 확립할 수 있도록 도와야함 2. 구조화된 집단상담의 경우 지켜야하는게 맞지만, 비구조화된 집단상담의 경우 의제나 주제를 정하지 않음 3. 필요에 따라서는 청소년 집단원의 선생님이나 부모 등과 함께 협의해야 함. 4. 미리 그 기간을 분명하게 해야하고, 종결 시일도 정해둬야 함 [해설작성자 : 지혜네]
34.
청소년 집단상담에서 집단원의 의존성을 조장할 위험이 있는 경우에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
[해결중심모델에서 사용하는 주요 질문기법] - 기적질문: 문제가 해결된 상태 상상 - 예외질문: 문제해결을 위해 우연적이고 성공적으로 실행한 방법 찾아내, 의도적으로 실행하게 하는 것 - 척도질문: 수치 - 대처질문: 어려운 상황에서의 적절한 대처 경험 상기시켜 스스로의 강점 발견하도록 돕는 것 - 관계성 질문: 집단원과 중요한 관계에 있는 사람들의 관점에서, 그들이 집단원 자신의 문제에 대해 어떻게 생각할지 추측해보도록 하는 것 - 간접칭찬(질문) - 면담 이전의 변화를 묻는 질문 [해설작성자 : 다롱다리히히바이]
말하는 것에 주의를 주는 듯한 어머니를 연상하는 사람이 집단 내에 있다면 이야기 나누어 볼 수 있을까요?
정답 : [
1
] 정답률 : 52%
<문제 해설> 과도기 단계에서 상담자의 개입 : 자각, 통찰, 직면 1. 언제 그런 두려움을 느꼈고 이 집단에서 누구를 가장 의식하고 있나요? = 자각 [해설작성자 : 독학]
과도기(갈등) 단계의 특성 - 갈등과 저항: 갈등의 원천을 이해하고, 진솔하게 다루어야 집단상담이 바람직하게 진행된다.
과도기 단계 집단상담자의 역할 - 집단원이 저항과 갈등 등을 탐색하고 솔직히 표현하도록 촉진한다(촉진자의 역할). [해설작성자 : 연구소]
38.
다음 대화에서 집단상담자가 사용한 기법은?
1.
공감하기
2.
재진술하기
3.
질문차단하기
4.
조언하기
5.
잡담금지
정답 : [
3
] 정답률 : 59%
<문제 해설> 질문 차단하기 = 집단원에게 부정적 영향을 주는 의사소통에 직접 개입하는 것->역기능적인 언어•비언어 행동을 중지시키는 것 [해설작성자 : 독학]
39.
집단상담 오리엔테이션에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
집단원의 집단에 대한 기대를 탐색한다.
2.
집단원의 집단참여에 대한 불안감 해소를 돕는다.
3.
집단의 저항이 어떻게 처리될 것인지 알려준다.
4.
집단에서 이루어지는 작업은 쉽지 않음을 알리고 적극적인 참여를 독려한다.
5.
집단원과 함께 집단의 기본규칙에 관하여 논의한다.
정답 : [
3
] 정답률 : 75%
<문제 해설> 3. 갈등단계의 설명 [해설작성자 : 독학 ]
40.
추수(follow-up) 면담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄷ, ㄹ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
3
] 정답률 : 76%
<문제 해설> 추수 면담 : 집단이 완전히 종결되고 나서 일정한 시간이 지난 후, 집단원들의 기능 상태를 점검 ㄹ. 참석하지 못한 집단원을 위해 개별 추수면담을 실시해도 된다. [해설작성자 : 독학]
41.
다음의 질문 기법을 주로 사용하는 집단상담자에 관한 설명으로 옳은 것은?
1.
집단원의 무책임하고 비효과적인 행동의 근본 원인을 탐색한다.
2.
집단원이 자기 삶의 전문가라고 믿고 '알지 못함'(not-knowing)의 자세를 취한다.
3.
집단원의 비논리적이고 파국적인 생각을 수정한다.
4.
집단에서 표현되지 않은 핵심 갈등을 탐색하고 저항을 다룬다.
5.
집단원의 문제를 지속적으로 평가하고 진단한다.
정답 : [
2
] 정답률 : 68%
<문제 해설> 기적질문과 척도질문의 예시 -> 해결중심상담 해결중심상담에서는 알면서 모르는 척 '알지 못함'의 자세를 취함 [해설작성자 : 독학]
42.
타의에 의해 집단에 참여하게 된 청소년을 위한 상담자의 행동으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄴ, ㄹ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4.
ㄱ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
3
] 정답률 : 60%
<문제 해설> ㄹ. 자신과 타인을 위협하는 경우를 포함하여!! 비밀보장이 되지 않는 모든 상황을 알려주어야 한다. 집단원이나 집단원 주변인에게 닥칠 위험이 분명하고 위급한경우 / 법원의 명령 / 생명이나 사회안전위협(약물 남용) / 감염성이 있는 치명적 질병 등 [해설작성자 : 지혜네]
43.
코리(G. Corey)의 집단상담 발달 단계에 따른 집단상담자 역할을 순서대로 나열한 것은?
<문제 해설> "~인 것은 아닐까요?"=해석하기 -> 라포 형성이 충분히 된 후 사용하는 것이 바람직 구체적인 변화 절차를 계획하고 실행하도록 도울 필요는 없음 [해설작성자 : 독학]
45.
청소년 집단상담에서 밑줄 친 상담자 반응으로 옳은 것은?
1.
공감
2.
연결하기
3.
차단하기
4.
재진술
5.
요약
정답 : [
2
] 정답률 : 84%
<문제 해설> 새로운 관점에서 문제를 볼 수 있도록 하는 기법 - 연결짓기: 공통의 관심사를 연결하여 집단의 응집력을 높이는 기술이다. [해설작성자 : 연구소]
46.
집단상담에서 바람직하다고 생각되는 집단원의 행동을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄹ
2.
ㄴ, ㄷ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
3
] 정답률 : 79%
<문제 해설> ㄹ. 집단구성원 간의 관계는 동등한 관계 [해설작성자 : 독학]
47.
정신분석 집단상담에 참여한 영수의 경험을 설명하는 용어로 옳은 것은?
1.
합리화
2.
전이
3.
훈습
4.
문제의 외재화
5.
주지화
정답 : [
3
] 정답률 : 67%
<문제 해설> 오래된 행동방식을 바꾸는 것 = 훈습 [해설작성자 : 독학]
*훈습 -정신분석 집단상담은 강박적이고 반복적인 행동들이 더 이상 나타나지 않도록 장기간의 훈습과정을 거치는 것을 특징으로 한다 -훈습은 자기 내면의 문제를 인식하고. 일상적인 생활 속에서 자기를 변화시키려는 노력을 끊임없이 하는 과정이다 -집단상담자는 집단원들이 획득한 통찰을 생활의 여러 측면에서 검증하도록 하며, 이를 실제 생활에 옮기도록 조력한다 -훈습에 의해 집단원들의 변화된 행동이 안정수준에 이르게 되면 종결을 준비한다 [해설작성자 : 주쁨]
48.
우볼딩(R. Wubbolding)의 현실치료 집단상담 절차에 따라 집단상담자의 질문을 순서대로 나열한 것은?
1.
ㄱ - ㄴ - ㄷ – ㄹ
2.
ㄱ - ㄴ - ㄹ – ㄷ
3.
ㄱ - ㄹ - ㄷ -ㄴ
4.
ㄴ - ㄱ - ㄷ – ㄹ
5.
ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㄷ
정답 : [
4
] 정답률 : 70%
<문제 해설> 우볼딩의 현실치료 집단상담 절차 WDEP W : 바람, D : 행동, E : 평가, P : 계획 ㄱ. D(행동) ㄴ. W(바람) ㄷ. E(평가) ㄹ. P(계획) ㄴ-ㄱ-ㄷ-ㄹ [해설작성자 : 독학]
49.
집단상담의 유형별 장단점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
개방집단은 집단원의 변동이 가능하므로 폐쇄집단보다 다양한 사람들과 상호작용할 수 있다.
2.
동질집단에서는 이질집단보다 빨리 자기개방이 이루어지고 유대감이 형성될 수 있다.
3.
마라톤집단에서는 며칠 동안 집중 회기를 통해 심화된 상호작용이 활성화될 수 있다.
4.
비구조화집단은 집단의 목표, 과제, 활동방법을 미리 정해놓아서 구조화집단보다 깊은 수준의 경험이 가능하다.
5.
폐쇄집단은 일부 집단원이 중도에 탈락할 경우 집단 크기가 너무 작아질 염려가 있다.
정답 : [
4
] 정답률 : 83%
<문제 해설> 4. 집단의 목표, 과제, 활동방법을 미리 정해놓는 것(구조화시키는 것) = 구조화집단 [해설작성자 : 독학]
<문제 해설> 심리적 특성에 비해 물리적 특성의 측정이 더 정밀함 [해설작성자 : 언제나독학중]
심리측정=모호하고 추상적인 개념 측정 1. 물리적 특성의 측정이 더 정밀 [해설작성자 : 독학]
52.
문항분석에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄱ, ㄷ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
5
] 정답률 : 50%
<문제 해설> ㄱ. 문항 변별도는 문항이 피험자의 능력을 변별하는 정도를 나타내는 지수로, 문항 난이도 추정에 활용될 수 있음. ㄹ. 문항특성곡선의 기울기는 문항이 얼마나 수검자의 능력 수준을 잘 반영하는지를 보여주며, 이는 문항 변별도를 나타냄. [해설작성자 : 레몽자몽]
아래와 같은 오류 신고가 있었습니다. 여러분들의 많은 의견 부탁 드립니다. 추후 여러분들의 의견을 반영하여 정답을 수정하도록 하겠습니다. 참고로 정답 변경은 오류 신고 5회 이상일 경우 수정합니다.
[오류 신고 내용] 3번 답: 백분위가 높을수록 그 개인의 원점수는 높아진다 [해설작성자 : 단화]
[오류신고 반론] 만약 백분위가 80이면 100명 중 나보다 낮은 점수를 받은 사람이 80명 있다는 뜻이고 백분위가 50 이면 100명 중 나보다 낮은 점수를 받은 사람이 50명 있다는 뜻이며 백분위가 30일 때는 나보다 낮은 점수를 받은 사람이 30명 있다는 의미로 이해하면 쉬울 것 같습니다 [해설작성자 : 만재다]
요인분석은 검사를 구성하는 문항들의 상관관계를 분석하여, 상관이 높은 문항들을 묶어주는 통계적 방법임. 구인타당도(개념타당도)를 검증할 때 이용한다. [해설작성자 : 지혜네]
60.
타당도에 관한 설명으로 옳은 것은?
1.
내용타당도와 안면타당도는 동일한 타당도이다.
2.
예언타당도는 구인타당도에 해당한다.
3.
수렴타당도는 준거 관련 타당도에 해당한다.
4.
안면타당도에서 문항의 적절성 판단은 주로 수검자의 평가로 이루어진다.
5.
공인타당도는 검사 실시 후 일정시간이 지난 후 평가하는 타당도이다.
정답 : [
4
] 정답률 : 55%
<문제 해설> 4 전문가가 아닌, 수검자의 평가로 이루어 지는게 맞다 1 내용타당도가 전문가의 평가 및 판단에 근거한다면, 안면타당도는 검사문항을 수검자의 입장에서 타당도를 평가하는 것 2 예언타당도는 기준타당도(준거타당도)에 해당한다. 3 수렴타당도는 구성타당도(구인타당도, 개념타당도)에 해당한다. 5 일정 시간 지난 후 평가하는 타당도는 예언타당도임 [해설작성자 : 지혜네]
61.
객관적 검사와 비교해서 투사적 검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
검사자극이 모호하다.
2.
수검자가 자신의 반응을 방어하기 쉽다.
3.
실시와 채점이 덜 용이하다.
4.
수검자의 반응이 사회적 바람직성의 영향을 덜 받는다.
5.
타당성이 충분히 입증되지 않았다.
정답 : [
2
] 정답률 : 76%
<문제 해설> 투사적 검사 = 무의식을 알아보는 것 2. 수검자가 자신의 반응을 방어하기 어려움 [해설작성자 : 독학]
투사적 검사 - 비구조적 검사 과제를 제시하여 개인의 다양한 반응을 무제한적으로 허용하므로, ‘비구조적 검사’라고도 한다. - 검사자극 내용을 불분명하게 함으로써 막연한 자극을 통해 수검자가 자신의 내면적인 욕구나 성향을 외부에 자연스럽게 투사할 수 있도록 유도한다. - 객과적 검사에 비해 신뢰도가 낮으며, 타당도의 검증이 어렵다. - 검사의 채점 및 해석이 대부분 상담자의 주관적인 기준에 의해 선택, 제시되므로 그과정을 표준화하기 어렵다. [해설작성자 : 주쁨]
62.
지능검사의 표준점수 해석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
지표점수 115는 백분위 84에 해당한다.
2.
지표점수 95는 전체 지능지수 95와 동일한 상대적 위치이다.
3.
소검사 환산점수 8은 지표점수 110과 동일한 상대적 위치이다.
4.
전체 지능지수 85와 소검사 환산점수 7은 백분위 16에 해당한다.
5.
일반능력 지표점수 100은 소검사 환산점수 10과 동일한 상대적 위치이다.
정답 : [
3
] 정답률 : 34%
<문제 해설> 소검사 환산점수 8은 지표점수 90과 동일한 상대적 위치 [해설작성자 : 독학]
지능검사의 연령교정 표준점수 - 소검사 환산점수: 각 소검사와 처리점수(과정점수)에 대해 각 연력집단의 원점수 총점을 평균 10, 표준편차 3인 분포상의 점수로 변환한 것이다. - 지표점수(조합점수) : 연렁에 따른 준거집단 환산점수의 합계에 근거하며, 평균 100, 표준편차 15인 분포상의 점수로 제시한다. [해설작성자 : 주쁨]
63.
지능의 개념과 구성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
카텔(R. Cattell)은 결정성 지능이 두뇌 손상에 더 취약하다고 하였다.
2.
스피어만(C. Spearman)은 모든 인간이 공통적으로 갖고 있는 일반(g)요인을 주장하였다.
3.
써스톤(L. Thurstone)은 지능의 다요인설인 기본적인 정신능력(PMA)을 주장하였다.
-이전 판과 달리, 지능 이론은 물론이고 인지발달, 신경발달, 인지신경과학, 학습과정에 대한 최근 심리학 연구들에 기초하고 있다. -16개 소검사로 이루어져 있으며, 유동적 추론의 측정을 강화하는 새로운 3개의 소검사(무게비교, 퍼즐, 그림기억)가 추가되었고, 4판에서 13개의 소검사가 유지되었으나, 소검사의 실시 및 채점 절차가 수정되었다. -구조적으로 변화한 전체 IQ(FSIQ), 5가지 기본지표점수(언어이해. 시각공간, 유동추론, 작업기억, 처리속도), 5가지 추가지표점수(양적추론, 청각작업기억, 비언어, 일반능력, 인지효율)를 제공한다는 점에서 이전 4판과 다르다. [해설작성자 : 합격 가즈아]
65.
한국판 베일리 영유아발달검사(BSID-II)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
인지 및 행동 등 발달 수준을 평가하는 데 사용된다.
2.
인지척도, 동작척도, 정서척도로 구성되어 있다.
3.
생후 1개월부터 42개월 영유아를 대상으로 한다.
4.
동작척도는 소근육과 대근육 운동수준 등을 평가한다.
5.
인지척도는 기억력과 문제해결능력 등을 평가한다.
정답 : [
2
] 정답률 : 42%
<문제 해설> 2. 인지, 동작, 정서X -> 행동척도 로 구성되어 있음 [해설작성자 : 독학]
한국판 베일리 영유아발달검사 - 아동의 현재 발달기능을 검사하여 수준을 측정하고, 지적능력과 운동능력의 지연 정도를 수치화하여 행동특성을 비교함으로써 발달 지연에 대한 치료 계획을 세우기 위한 검사이다. - 생후 1개월부터 생후 42개월까지의 영유아가 대상이다. - 검사는 인지척도(정신척도), 동작척도(운동척도), 행동평가척도로 구성되고, 인지 언어 사회성 운동발달 영역에서 발달을 측정한다. [해설작성자 : 주쁨]
66.
BGT-2에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄷ
2.
ㄱ, ㄹ
3.
ㄴ, ㄷ
4.
ㄴ, ㄹ
5.
ㄷ, ㄹ
정답 : [
5
] 정답률 : 48%
<문제 해설> 더 쉬운 도형 4개와 더 어려운 도형 3개가 추가되었음 [해설작성자 : 효린]
ㄱ. 더 쉬운 도형 4개가 추가 ㄴ. 더 어려운 도형 3개가 추가 [해설작성자 : 독학]
67.
MMPI-2 척도에 관한 설명으로 옳은 것은?
1.
S: 건강염려와 관련된 스트레스 정도를 평가한다.
2.
Pt: 과도한 걱정이나 긴장을 평가한다.
3.
Pd: 신경쇠약이나 강박정도를 평가한다.
4.
Pa: 심인성 감각장애 정도를 평가한다.
5.
Ma: 남성성-여성성 정도를 평가한다.
정답 : [
2
] 정답률 : 46%
<문제 해설> 1. S : 과장된 자기 제시 척도 3. Pd : 반사회성 4. Pa : 편집증 5. Ma : 경조증 [해설작성자 : 독학]
S척도(과장된 자기제시 척도): 자신을 매우 정직하고, 책임감 있고, 심리적 문제가 없고, 도덕적 결함이 없고, 남들과 잘 어울리는 원만한 사람인 것처럼 보이려는 경향성을 평가한다. Pt(강박증, 척도 7): 심리적 고통이나 불안의 정도를 평가 Pd(반사회성, 척도 4): 갈등의 정도, 특히 가정이나 권위적 대상 일반에 대한 불만, 자신 및 사회와의 괴리, 권태 등을 평가 Pa(편집증, 척도6): 대인관계에서의 민감성, 의심증, 집착증, 피해의식, 자기 정당성 등을 평가 Ma(경조증, 척도 9): 심리적 정신적 에너지의 수준을 평가 [해설작성자 : 주쁨]
68.
MMPI-2 내용척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
ANG: 통제력 및 성급함 정도를 평가한다.
2.
ANX: 일반화된 불안 및 걱정을 평가한다.
3.
SOD: 냉소적, 불신, 의심 정도를 평가한다.
4.
HEA: 다양한 신체증상 정도를 평가한다.
5.
OBS: 반추 및 의사결정 곤란 정도를 평가한다.
정답 : [
3
] 정답률 : 44%
<문제 해설> SOD : 사회적 불편감, 내향성 수줍음 등을 측정 [해설작성자 : 하늘]
3. SOD : 사회적 불편감(내형성 및 수줍음) 냉소적 : Cyn [해설작성자 : 독학]
- 숫자폭 검사: 여러 개의 숫자 자극을 순서대로 앞에서 뒤로 따라하게 하기(음운단기기억), 역순으로 뒤에서 앞으로 따라하게 하기(음운작업기억)로 음운기억을 측정할 수 있다. - 역속수행검사: 주의력을 측정하는 컴퓨터용 검사로, 컴퓨터 화면에 다양한 조건으로 문자, 기호, 숫자 등이 시각적 또는 청각적 자극으로 제시되면 수검자는 가능한 빠르게 비표적을 제외하고 표적만 선택하여야 한다. - 벤더게슈탈트 검사: 시각적 자극을 제시하고 이를 모사시키는 방법으로 시각-운동기능과 시,지각 능력을 측정하고 개인의 특징적인 인성을 밝히는 검사 - 레이-오스터리스검사: 인간의 시공간 구성 능력과 계획 능력, 작업기억 등을 검사. 복잡한 도형을 제시하고 복사, 즉각회상, 지연 회상의 3가지 과정을 통해 인간의 인지기능을 평가 [해설작성자 : 주쁨]
로샤(Rorschach)검사에서 조직(Z)점수 채점에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄱ, ㄷ
3.
ㄴ, ㄷ
4.
ㄴ, ㄹ
5.
ㄷ, ㄹ
정답 : [
5
] 정답률 : 35%
<문제 해설> ㄱ. u가 아닌 +, v/+, o일 때 조직점수를 부여 ㄴ. 5.0 [해설작성자 : 최찬희]
75.
TAT에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
그림자극이 모호하다는 것이 검사의 특징이다.
2.
개인의 욕구는 동일시한 인물을 통해 투사된다.
3.
제시된 자극에 개인의 경험이 추가되면서 반응차이를 보인다.
4.
개인의 내적욕구가 환경적 압력과 상호작용하여 외부로 표출된다.
5.
그림자극에 대한 투사과정의 이론적 전제는 통각, 내현화, 정신 결정론이다.
정답 : [
5
] 정답률 : 57%
<문제 해설> 5. 내현화가 아닌 외현화 [해설작성자 : 최찬희]
76.
중다양식치료의 개념과 청소년 문제의 연결이 옳지 않은 것은?
1.
A - 불안, 우울
2.
B - 싸움, 훔치기
3.
C - 낮은 자아개념, 지나친 공상
4.
D - 담배, 술
5.
S - 두통, 현기증
정답 : [
3
] 정답률 : 44%
<문제 해설> 중다양식치료 = BASIC-ID B 행동 A 감정 S 감각 I 심상 C 인지 I 대인관계 D 약물
3. C=인지 , 낮은 자아개념•지나친 공상=I(심상) [해설작성자 : 독학]
77.
인지왜곡의 유형과 예시의 연결이 옳은 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄷ, ㄹ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
3
] 정답률 : 53%
<문제 해설> 파국화 : 최악의 경우만 생각하는 것 과잉일반화 : 한 부분만을 보고 항상 그럴 것이다라고 생각하는 것 임의적 추론 : 근거없는 추론 정신적 여과 : 한가지 정보를 받아들이고 나머지 정보들은 걸러내는 것
ㄹ. 임의적 추론 [해설작성자 : 독학]
78.
바람직하지 않은 행동을 감소시키는 행동주의 상담의 기법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄷ
2.
ㄴ, ㄹ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
4
] 정답률 : 36%
<문제 해설> 행동연쇄법은 행동을 증가시키는 기법 중 하나임. 이 외에도 정적/부적강화, 행동조형, 행동연습, 행동계약, 모델링, 프리맥의 원리, 토큰경제 등이 있음 [해설작성자 : 최찬희]
바람직한 행동을 증가시키는 행동주의 상담의 기법 - 정적강화, 부적강화, 행동조성, 모델링, 행동연습, 행동계약, 행동연쇄법, 토큰경제체제, 프리맥의 원리 등
바람직하지 못한 행동을 감소시키는 행동주의 상담의 기법 - 상반된 행동의 강화, 소멸(소거), 처벌, 주장적 훈련, 체계적 둔감법, 이완훈련, 심적포화, 혐오치료, 내파법, 타임아웃 자극포화법 등 [해설작성자 : 합격가즈아]
ㄱ. 행동연쇄법: 큰 행동을 구성하고 있는 작은 하위 행동들을 엮어서 강화시킴으로써, 큰 행동을 형성하도록 하는 강화기법 (증가) ㄴ. 자극포화법: 행동을 충족시키줄 수 있는 자극의 정도를 지나치게 제공하여 자극에 질리게 만드는 방법 (감소) ㄷ. 내파법: 불안을 유발하는 상황을 머릿 속으로 상상하게 하여 불안을 감소시키는 방법 (감소) ㄹ. 타임아웃: 행동에 대한 보상을 제거하여 행동을 감소시키는 방법 (감소) [해설작성자 : 밍지더쿠]
79.
다음 상담자 반응에 해당하는 해결중심 상담의 질문기법은?
1.
예외질문
2.
대처질문
3.
역설질문
4.
평가질문
5.
관계성질문
정답 : [
5
] 정답률 : 60%
<문제 해설> 예외질문 : "최근에 문제가 일어나지 않았을 때는 언제입니까?" 대처질문 : "그 어려운 상황 속에서 어떻게 견딜 수 있었나요?" 관계성질문 : "그 모습을 본다면 어머니는 어떻게 반응하실까요?" [해설작성자 : 독학]
80.
접수면접에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
상담경력이 많은 전문가가 담당하는 것이 바람직하다.
2.
접수면접 전에 반드시 심리검사를 실시한다.
3.
상담자 수가 많고 규모가 큰 기관에서 주로 실시한다.
4.
접수면접 후 내담자의 문제유형, 심각성, 긴급성 등을 고려하여 적합한 상담자와 연결한다.
5.
기관 또는 상담자가 내담자에게 도움을 줄 수 없는 경우, 연계 계획을 세울 수 있다.
정답 : [
2
] 정답률 : 74%
<문제 해설> 접수면접 -> 상담초기 2. 반드시 X , 접수면접에 심리검사 실시=선입견이 생길 위험이 있음 [해설작성자 : 독학]
81.
다음 내담자에게 해당하는 프로차스카와 디클레멘티(J. Prochaska & C. DeClemente)의 범이론적 변화단계모델 단계는?
1.
준비단계(preparation)
2.
행동실천단계(action)
3.
숙고단계(contemplation)
4.
유지단계(maintenance)
5.
불일치단계(discrepancy)
정답 : [
3
] 정답률 : 62%
<문제 해설> 숙고 전 단계 : "내가 무슨 문제가 있어?" = 문제 인식 X 숙고 단계 : "문제가 있는데 꼭 고쳐야 하나?" = 문제 인식 그러나 계속 하고 싶은 마음 준비 단계 : "문제을 고치려면 어떻게 해야 될까?" =변화를 위한 계획 행동실천단계 : "이렇게 실천하고 있어요." = 실천 [해설작성자 : 독학]
82.
상담 초기단계의 개입으로 옳지 않은 것은?
1.
내담자와 합의하여 구체적인 상담목표를 정한다.
2.
내담자의 부적응적 패턴을 직면한다.
3.
내담자가 경험하는 어려움을 구체적으로 파악한다.
4.
내담자의 말을 경청하고 공감적으로 이해한다.
5.
상담기록, 보존, 관리에 대해 내담자의 동의를 구한다.
정답 : [
2
] 정답률 : 76%
<문제 해설> 초기단계 : 구조화, 라포 형성, 문제의 이해 및 평가, 계획수립 2. 상담 중기
1. 계획 수립 3. 문제 이해 4. 라포형성 5. 구조화 [해설작성자 : 독학]
83.
직면에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄷ
2.
ㄴ, ㄹ
3.
ㄷ, ㄹ
4.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
5.
ㄱ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
1
] 정답률 : 49%
<문제 해설> 직면 내담자가 자기 이래를 돕기 위해 상담자의 눈에 비친 내담자의 행동 특성 또는 사고방식을 지적하여 자기 모습을 되돌아보고 통찰하는 순간을 경험하도록 돕는 직접적.모험적 자기대면 방법이다 상담자는 내담자의 말과 행동의 불일치나 모순을 직접적으로 지적하며, 내담자의 건설적인 변화를 위해 새로운 내.외적 행동의 발달을 촉진시킨다 내담자가 직면 하였을 때 매우 강한 감정적 반응을 나타낼 수 있으므로, 내담자를 평가.비판하는 느낌을 주지 않도록 해야하며,내담자의 객관적인 행동과 인상에 대해 서술적으로 표현하는 것이 좋다.
ㄴ 은 반영 이다 ㄹ 은 상담자의 언어로 바꿔말하기 이다 [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
84.
다음 사례에 대한 상담자의 재진술 반응으로 옳은 것은?
1.
친구들이 너만 따돌리고 담임선생님도 너만 미워한다는 말이구나.
2.
선생님도 예전에 따돌림을 당한 적이 있었는데 그때 많이 힘들었단다.
3.
친구들이 너만 따돌린다는 말이 무슨 말인지 좀 더 이야기해 줄 수 있겠니?
4.
담임선생님이 어떻게 하실 때 너를 미워한다고 생각하는지 궁금하구나.
5.
친구들이 따돌리지 않고 담임선생님도 너에게 관심을 가져 주었으면 좋겠는데 그렇지 않아서 속상했겠다.
정답 : [
1
] 정답률 : 71%
<문제 해설> 2. 자기개방 3. 명료화 4. 구체화 5. 반영 [해설작성자 : 최찬희]
재진술 : 내담자의 말을 상담자의 언어로 가감없이 재진술 하는 것 [해설작성자 : 독학]
85.
수용전념치료(ACT)의 핵심 원리로 옳지 않은 것은?
1.
가치 탐색
2.
전념 행동
3.
현재에 머무르기
4.
인지적 탈융합
5.
역할 변화
정답 : [
5
] 정답률 : 48%
<문제 해설> 수용전념치료의 핵심개념으로 수용, 인지적 탈융합, 맥락적 자기, 현재와 접촉하기, 가치 탐색, 전념 행동 등 [해설작성자 : 최찬희]
86.
합리정서행동 상담에 관한 기술로 옳지 않은 것은?
1.
인간은 합리적인 동시에 비합리적인 존재이다.
2.
행동변화의 지속을 위해서 장기상담을 지향한다.
3.
상담자는 지시적이고 적극적인 역할을 수행한다.
4.
특정 장애의 원인을 구체적으로 제시하지 않는다.
5.
'내가 원하는 대로 일이 풀리지 않는 것은 끔찍하다.' 는 비합리적 신념이다.
정답 : [
2
] 정답률 : 58%
<문제 해설> 합리정서행동 상담은 본질적으로 몇 회기 내에 중요한 경험을 하고자 하는 내담자에게 적절한 단기상담임. [해설작성자 : 지혜네]
1. 전통적인 의학적 방식을 거부하고, 행동은 자기 욕구를 충족시키기 위한 노력이며 개인의 정신병적 행동은 개인의 선택에 의한 것임을 강조한다. 2. 생존의 욕구는 구뇌에서 유발된다. 3. 내담자의 현재 행동에 초점을 맞춘다. 5. 전행동은 행동하기, 생각하기, 느끼기, 생리과정의 4가지로 구성되는, 행동하기와 생각하기는 선택을 통한 통제가능성이 높고, 느끼기 / 생리과정은 선택하기에 어려움이 있다. [해설작성자 : 지혜네]
89.
정신분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
인간은 과거 경험에 영향을 받는 존재이다.
2.
인간에 대한 결정론적 입장을 취한다.
3.
무의식은 행동에 영향을 미치지 않는다.
4.
인간행동은 생물학적인 본능과 충동에 의해 동기화 된다.
5.
의식수준을 의식, 전의식, 무의식으로 구분한다.
정답 : [
3
] 정답률 : 81%
<문제 해설> 3. 프로이트 정신분석에서 무의식은 중요 [해설작성자 : 독학]
90.
개인심리학의 상담기법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄷ, ㄹ
3.
ㄱ, ㄷ, ㅁ
4.
ㄴ, ㄹ, ㅁ
5.
ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
정답 : [
3
] 정답률 : 58%
<문제 해설> ㄴ. 자유연상 : 프로이트가 정신분석에서 제시한 상담기법임. 내담자에게 무의식적 감정과 동기에 대해 통찰하도록 하기 위해 마음속에 떠오르는 것을 의식의 검열을 거치지 않은 채 표현하도록 격려하는 것 ㄹ. 개성화작업 : 융(Jung)이 분석심리학에서 제시한 상담기법임. '나는 타인과 똑같을 필요가 없다'는 사실을 깨닫는 과정을 통해 내적으로 성장하며 자아상을 깨우치는 것 [해설작성자 : 지혜네]
91.
실존주의 상담에서 보는 인간의 궁극적 관심사를 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄷ
2.
ㄱ, ㄴ, ㄹ
3.
ㄱ, ㄷ, ㅁ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
정답 : [
3
] 정답률 : 71%
<문제 해설> 실존주의 인간의 궁극적 관심사 : 죽음, 고독, 무의미, 자유
*'죽' '고' 나면 '무의미' 하니 '자유' 롭게 살자 << 로 암기 [해설작성자 : 독학]
92.
인간중심 상담자의 진솔성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
1.
자신의 경험과 자기를 일치시킬 수 있어야 한다.
2.
자신을 부정하지 않고 자기 자신으로 존재한다.
3.
자신의 전문역할 뒤로 숨지 않는 것을 뜻한다.
4.
자신의 능력을 과장하려는 유혹을 성찰하는 것이다.
5.
자신의 느낌과 생각을 내담자에게 모두 표현하는 것을 의미한다.
정답 : [
5
] 정답률 : 57%
<문제 해설> 1. 자신의 경험과 자기를 일치시킬 수 있어야 한다. 2. 자신을 부정하지 않고 자기 자신으로 존재한다. 3. 자신의 전문역할 뒤로 숨지 않는 것을 뜻한다 4. 자신의 능력을 과장하려는 유혹을 성찰하는 것이다 5. 자신의 느낌과 생각을 있는 그대로 솔직하게 인정하는 것을 의미한다. [해설작성자 : 윤]
93.
다음에 해당하는 게슈탈트 상담 기법은?
1.
실험
2.
꿈작업
3.
바디스캔
4.
험담 금지하기
5.
상전과 하인
정답 : [
1
] 정답률 : 56%
<문제 해설> 실험 : 공상대화를 통해 내담자로 하여금 내적인 분할을 인식하도록 하며, 궁극적으로 성격 통합을 촉진시키고자 하는 것으로서, 내담자로 하여금 자신이 거부해왔떤 감정이 바로 자신의 실제적인 일부분임을 깨닫도록 하는 상담기법임.
2. 꿈작업 : 꿈을 내담자의 욕구나 충동 혹은 감정이 외부로 투사된 것으로 보며, 정신분석에 의한 꿈의 해석과는 다른 것으로서, 상담자는 내담자에게 꿈을 현실로 재현하도록 하여, 꿈의 각 부분들과 동일시해 보도록 하는 상담기법
3. 바디스캔 : 보기, 듣기, 만지기, 냄새맡기, 목소리내기 등의 감각작용을 통해 환경과의 접촉을 증진하는 것. 에너지가 집중되는 신체부분을 자각하도록 하며, 신체감각에 의한 자신의 감정 및 욕구. 무의식적 생각을 자각하도록 하는 상담 기법
4. 험담 금지 : '지금-여기'에 없는 사람에 대해 이야기하는 것은 내담자의 문제 해결이나 성장에 도움이 되지 않으므로 남에 대한 험담을 금지한다.
5. 상전과 하인 : 내담자의 내면은 상전과 하인으로 분리되어 서로 싸우는데, 여기서 상전은 내담자에게 내사한 가치관 또는 명령을, 하인은 억압된 내담자의 인격으로서 약하면서도 상전에 대항함을 의미하며, 내담자의 내면에서 일어나는 이러한 갈등을 의식화하여 내담자가 자신의 행동을 이해할 수 있게 돕는 내적대화 기법임. [해설작성자 : 지혜네]
94.
다음 대화에 해당하는 교류분석의 유형은?
1.
이면교류
2.
교차교류
3.
상보교류
4.
각본교류
5.
일방교류
정답 : [
1
] 정답률 : 71%
<문제 해설> 이면교류 : 표면적으로 당연해 보이는 메시지를 모내는 것 같으나, 주된 욕구나 의도 또는 진의 등이 그 이면에 숨겨져 있는게 특징임 [해설작성자 : 지혜네]
이면교류 : 상대방의 하나 이상의 자아상태를 향해서 현재적인 교류와 잠재적인 교류의 양쪽이 동시에 작용하는 복잡한 교류로서, 가식적 메시지가 전달되는 것이다.
교차교류 : 다른 사람의 어떤 반응을 기대하기 시작한 교류에 대해 예상외의 반응이 되돌아오는 것이다. ex. 뭐 먹을까? - 나 영화보고 싶어
상보교류 : 어떤 자아상태에서 보내지는 메시지에 대해 예상대로의 반응이 돌아오는 것이다. ex. 뭐 먹을까? - 00 먹고 싶은데 어때? [해설작성자 : 합격가즈아]
95.
다음 설명에 해당하는 개념으로 옳은 것은?
1.
ㄱ. 스트로크 ㄴ. 열등감
2.
ㄱ. 라켓감정 ㄴ. 생활양식
3.
ㄱ. 게임 ㄴ. 열등감
4.
ㄱ. 스트로크 ㄴ. 생활양식
5.
ㄱ. 인생태도 ㄴ. 우월의 추구
정답 : [
2
] 정답률 : 63%
<문제 해설> 라켓감정 : 교류분석에서 초기결정을 확증하기 위해 다른사람을 조작하는 과정이며 스트레스 상황에서 자주 경험하게 된다. 생활양식 : 개인심리학에서 인생의 초기에 개인의 경험을 조직하고 예언, 통제하기 위해 발달시켜 온 개인의 인지 조직도 [해설작성자 : 윤]
96.
실존주의 상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄷ
2.
ㄴ, ㄹ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4.
ㄱ, ㄴ, ㄹ
5.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
4
] 정답률 : 73%
<문제 해설> 실존주의 = '지금-여기' [해설작성자 : 독학]
실존주의 상담은 개인이 자신의 존재와 의미를 스스로 발견하도록 돕는 것에 중점을 둡니다. 상담자는 내담자가 자신의 진정한 감정, 생각, 욕망을 회피하지 않고 직면하도록 격려하여, 자기 자신을 더 깊이 이해하고 진실되게 자각하게 함(자각과 진정성을 중요하게 봄) [해설작성자 : 레몽자몽]
97.
다음 사례의 청소년 내담자가 사용한 방어기제는?
1.
부정(denial)
2.
투사(projection)
3.
퇴행(regression)
4.
치환(displacement)
5.
반동형성(reaction formation)
정답 : [
4
] 정답률 : 69%
<문제 해설> -부인 또는 부정 : 의식화되는 경우 감당하기 어려운 고통이나 욕구를 무의식적으로 부정하는 것이다. -반동형성 : 자신이 갖고 있는 부의 식적 소망이나 충동을 본래의 의도와 달리 반대되 는 방향으로 바꾸는 것으로서, “ 미운 사람 떡 하나 더 준다. ” 의 의미이다. -투사 : 사회적으로 인정받을 수 없는 자신의 행동과 생각을 마치 다른 사람의 것 인양 생각하고 남을 탓하는 것이다. -퇴행 : 생의 초기에 성공적으로 사용했던 생각이나 감정과 행동에 의지하여 자기 자신의 불안이나 위 협을 해소하려는 것이다. 예를 들어 , 극심한 스트레스나 좌절을 경험하면 어렸을 때 의 행동양식으로 돌아가는 경우가 이에 해당한다. -전치 또는 치환 : 자신이 어떤 대상에 대해 느낀 감정을 보다 덜 위협적인 다른 대상에게 표출하는 것이다 [해설작성자 : 주쁨]
98.
청소년상담자의 자질로 옳지 않은 것은?
1.
완벽주의
2.
자기성찰 능력
3.
변화에 대한 신뢰
4.
감정인식 및 수용력
5.
인간에 대한 호기심과 관심
정답 : [
1
] 정답률 : 84%
99.
상담자의 비윤리적 행동에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
1.
ㄱ, ㄷ
2.
ㄴ, ㄹ, ㅁ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
정답 : [
3
] 정답률 : 80%
<문제 해설> ㄱ. 사생활보호를 위해 노력해야하며, 정보가 불법적으로 유출되지 않도록 필요한 조치를 강구해야함 ㄴ. 사적인 관계 맺으면 안됨. ㄷ. 의존하게 하면 안됨/ 자신의 전문적 한계를 인식해야함. 내능력이 부족하면 다른상담자에게 의뢰하기. ㅁ. 친척, 친구, 상사는 다른 상담 전문가에게 의뢰해야함. [해설작성자 : 지혜네]
100.
다음 사례에서 상담자가 선택한 이론과 기법의 연결이 옳은 것은?
1.
정신분석 – 통찰
2.
게슈탈트 상담 – 해석
3.
교류분석 – 게임
4.
인간중심 상담 – 수용
5.
실존주의 상담 - 역설적 의도
정답 : [
5
] 정답률 : 77%
<문제 해설> 실존주의 상담- 역설적 의도: 특정 행동이 발생할 것에 대한 불안으로 인해 오히려 더 그 행동이 유발될 때, 내담자가 두려워하는 그 행동을 하도록 지시(이중구속적인 메시지 전달)함으로써 내담자의 인지적 오류에 도전하고 불안을 감소시키는 것을 말한다. [해설작성자 : 주쁨]
정 답 지
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청소년상담사 3급(1교시) 필기 기출문제(해설) 및 CBT 2021년10월09일을 이용해 주셔서 감사합니다. , 필기, 기출문제, 전자문제집, CBT, 온라인, 모의테스트, 모의고사
