청소년상담사 3급(2교시)(구) 필기 기출문제(해설) 및 CBT 모의고사(2025년 11월 14일)(9485224)

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1과목 : 학습이론

1.	습관화(habituation)를 학습으로 보는 관점과 일치하는 것은?(2015년 03월)

1.	특정 자극의 반복된 제시는 반사적 반응의 강도를 증가시킨다.

2.	특정 자극의 반복된 제시는 감각수용기의 감식기능을 저하시킨다.

3.	특정 자극의 반복된 제시로 인해 그 자극에 대한 반응에 연관된 근육이 피로해진다.

4.	두 자극이 함께 발생할 때 자극 간 연합으로 인해 한 자극의 발생은 다른 것을 자동적으로 유발한다.

5.	특정 자극의 반복된 제시는 그 자극에 반응하는 감각이나 근육을 연결하는 신경계에서 모종의 변화를 수반한다.

정답 : [

]
정답률 : 42%

<문제 해설>
5. 특정 자극의 반복된 제시로 반응하는 감각이 내려간다. O
1번은 민감화에 해당
2번의 감각수용기는 신경계임
[해설작성자 : 진향]

2.	반두라(A. Bandura)의 관찰학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2016년 03월)

1.	모델의 행동에 집중한다면 반드시 모방하게 된다.

2.	모델은 반드시 실제 인물이 아니라도 효과가 있다.

3.	학습이 이루어지기 위해서는 모델의 행동을 기억해야 한다.

4.	행동, 환경, 개인은 서로 양방향적 영향을 미친다.

5.	모델의 매력도는 관찰학습에 영향을 미친다.

정답 : [

]
정답률 : 53%

3.	순행간섭(proactive interference)으로 설명할 수 있는 것은?(2014년 03월)

1.	관심이 없는 정보일수록 기억하기가 어렵다.

2.	중요한 정보일수록 기억하기가 어렵다.

3.	너무 오랜만에 만난 친구의 이름을 기억하기 어렵다.

4.	이미 암기한 단어 때문에 새로운 단어의 암기가 어렵다.

5.	스페인어를 배우고 난 뒤, 전에 공부했던 영어가 혼동된다.

정답 : [

]
정답률 : 84%

4.	외재적 동기와 내재적 동기에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2014년 03월)

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄷ

ㄷ, ㄹ

ㄴ, ㄷ, ㄹ

5.	ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 : [

]
정답률 : 70%

<문제 해설>
ㄱ. 내재적 동기x 외재적 동기를 강화한다.
ㄴ. 내재적 동기에 해당한다.
[해설작성자 : 진향]

5.	다음 사례에 해당하는 개념은?(2016년 03월)

소거

정적 강화

부적 강화

수여형 처벌

제거형 처벌

정답 : [

]
정답률 : 72%

6.	학습자의 정서에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2014년 03월)

1.	특성불안이란 특정 상황에서 일시적으로 나타나는 불안이다.

2.	각성수준이 지나치게 높을 경우 불안이 나타날 수 있다.

3.	과제의 성격에 따라 최적의 각성수준이 다를 수 있다.

4.	시험불안의 정도는 시험상황에 대한 학습자의 평가에 따라 달라진다.

5.	과제 난이도에 따라 불안수준이 과제수행에 미치는 결과가 다를 수 있다.

정답 : [

]
정답률 : 70%

<문제 해설>
1번의 설명은 상태불안에 관한 것이다.
특성불안이란 일관되게 오랜 시간동안 나타나는 불안을 일컫는다.
[해설작성자 : 호떡집사]

7.	구성주의 학습이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2016년 03월)

ㄱ, ㄴ

ㄴ, ㄷ

ㄷ, ㄹ

ㄴ, ㄷ, ㄹ

5.	ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 : [

]
정답률 : 46%

8.	부적 강화(negative reinforcement)에 해당하는 것은?(2015년 03월)

1.	자리에서 이탈하는 학생에게 청소를 시켰더니 자리이탈 행동이 줄어들었다.

2.	공부 시간 후에 자유 시간을 허용하였더니 공부 시간이 늘었다.

3.	게임 시간 후에 공부 시간을 늘렸더니 게임 시간이 줄었다.

4.	숙제를 제출한 학생에게 청소를 면제해 주었더니 숙제 제출 빈도가 늘었다.

5.	교칙을 잘 지킨 학생에게 상을 주었더니 교칙을 잘 지키는 학생 수가 늘었다.

정답 : [

]
정답률 : 72%

9.	정서적인 아픔이 너무 커서 그 일이 전혀 기억이 나지 않거나 그 일의 일부 조각들만이 기억되는 현상은?(2016년 03월)

1.	억압(repression)

2.	간섭(interference)

3.	인출실패(retrieval failure)

쇠퇴(decay)

5.	억제(suppression)

정답 : [

]
정답률 : 39%

10.

학습의 전이(transfer)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2016년 03월)

1.	구체적 사실보다 일반적인 원리를 학습할 때 전이가 촉진된다.

2.	전이는 학습자의 학습태도와 수업방법에 따라 다르지만, 연령과는 무관하다.

3.	전이는 의식적으로 노력하지 않아도 나타날 수 있다.

4.	선행학습이 후행학습을 어렵게 하거나 방해하는 경우도 전이에 포함된다.

5.	전이는 이미 학습한 내용보다 높은 수준의 과제를 학습할 때에도 나타난다.

정답 : [

]
정답률 : 40%

11.

반두라(Bandura)의 관찰학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2014년 03월)

1.	행동에 강화가 수반되어야 학습이 일어난다.

2.	정보를 전달하는 것이면 어떤 것도 모델이 된다.

3.	관찰한 것을 반드시 모방하게 되는 것은 아니다.

4.	모델의 신뢰성(credibility)은 관찰학습에 도움을 준다.

5.	행동, 환경, 개인은 서로 영향을 미치며 상호작용 한다.

정답 : [

]
정답률 : 85%

<문제 해설>
반두라의 이론에 따르면 강화가 수반되지 않아도 학습이 일어난다.
[해설작성자 : 진향]

12.

인간의 뇌 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2016년 03월)

1.	3세 아동의 시냅스 수가 성인의 시냅스 수보다 많다.

2.	신경망 가지치기 시기는 각 대뇌 피질 영역에 따라 다르다.

3.	풍부한 환경은 시냅스의 연결을 가속화한다.

4.	대뇌 피질 영역 중 브로카와 베르니케 영역이 손상되면 실어증을 초래한다.

5.	대뇌 피질 영역 중 전두엽의 발달은 영유아 시기에 완성된다.

정답 : [

]
정답률 : 45%

13.

다음 사례들이 공통적으로 설명하고 있는 사회인지이론의 자기조절(self-regulation) 전략은?(2014년 03월)

자기 지시

자기 점검

자기 강화

재구조화

자기부여 자극통제

정답 : [

]
정답률 : 87%

14.

강화 계획에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2015년 03월)

ㄱ, ㄹ

ㄴ, ㄷ

ㄷ, ㄹ

ㄴ, ㄷ, ㄹ

5.	ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 : [

]
정답률 : 알수없음

<문제 해설>
함정문제!
ㄱ. 연속강화계획은 학습된 행동을 유지시키는데 좋은 강화계획이 아님.
        → 간헐적 강화계획이 학습 유지에 보다 효과적
ㄹ. 슬롯머신과 같은 도박은 강화시기를 예측할 수 없는 변동 '비율' 강화에 의한 행동으므로 오래 유지되는 경향이 있다.
        * 변동비율강화계획(VR) = 임의적인(평균적인) 횟수(행동)에서 강화, 대표적으로 도박이 해당
             - 50% 확률로 동전의 앞면이 나올 수 있지만(수학적 계산으로 따졌을 때) 실제 동전을 던지는 사람이
                 동전을 던질 때 앞면이 나올지 뒷면이 나올지 모르는 상황
        * 변동간격강화계획(VI) = 임의적인 시점(기간)에서 강화, 대표적인 예시가 우연한 행운 또는 불시검문
             - 학교에서 쓰레기를 주웠는데 이를 본 선생님이 학생을 칭찬하며 맛있는 것을 사주는 경우
             - 언제 비 올지 몰라서 우산을 항상 가지고 다니는 경우 / 언제 음주단속할지 몰라서 음주 후 반드시 대리운전부르는경우
             - 가끔 변동간격강화계획의 예시로 '버스'를 들기도 함. 평균적으로 10분 배차 간격을 두고 운행되는 버스가 있지만
                 도로사정에 따라 딱! 10분에 맞춰서 오는 경우가 많지 않기 때문에 평균적인 시점에(시간에) 버스가 오는 경우도
                 넓은 의미에서 변동간격강화계획으로 볼 수 있음.[도로사정 무시할 경우 버스는 고정간격강화계획]
[해설작성자 : yeol2912]

15.

초인지(metacognition)에 관한 설명으로 옳은 것은?(2014년 03월)

1.	대표적인 초인지 학습전략은 '밑줄 긋기'이다.

2.	초인지의 발달은 생후 1년 후부터 꾸준히 진행된다.

3.	성인이 되면 과제를 해결할 때 초인지를 항상 사용한다.

4.	과제 수행에 어려움이 있을 때 자신의 전략을 점검한다.

5.	어떤 지식이나 정보를 반복적으로 사용하는 것이다.

정답 : [

]
정답률 : 70%

16.

감각등록기(sensory register)에 관한 설명으로 옳은 것은?(2014년 03월)

1.	정보의 저장 용량이 매우 제한되어 있다.

2.	정보가 일단 유입되면 영구적으로 기억된다.

3.	이미 알고 있는 정보와 연결되어야 저장된다.

4.	정보의 대부분을 청각적으로 부호화한다.

5.	정보를 작업기억(working memory)으로 넘기려면 주의를 기울여야 한다.

정답 : [

]
정답률 : 73%

<문제 해설>
1. 제한되어 있지 않다.
2. 정보는 투입 즉시 처리되지 않으면 유실된다.
3. 장기기억 전략 - 정교화
4. 시각&청각적으로 부호화
[해설작성자 : 진향]

17.

반두라(A. Bandura)의 관찰학습(모델링)의 과정 중 자기효능감이 가장 중요한 역할을 하는 과정은?(2015년 03월)

파지과정

인출과정

동기화과정

주의집중과정

동작재현과정

정답 : [

]
정답률 : 70%

18.

기억에 관련된 뇌의 신경전달 물질을 모두 고른 것은?(2016년 03월)

ㄱ, ㄷ

ㄷ, ㅁ

ㄱ, ㄷ, ㄹ

ㄷ, ㄹ, ㅁ

5.	ㄱ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

정답 : [

]
정답률 : 43%

19.

비고츠키(L. Vygotsky)의 관점에서 본 공동조절학습(co-regulated learning)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2015년 03월)

1.	성인과 아동은 학습과정을 공유한다.

2.	성인과 아동은 학습과제에 대한 특정 목표를 같이 설정한다.

3.	성인이 성공적 학습의 준거를 설정하고 아동은 자신의 수행을 평가한다.

4.	성인의 도움(scaffolding)은 학습의 초기부터 끝까지 같은 강도로 지속되어야 한다.

5.	타인조절학습과 자기조절학습 사이에 공동조절학습이 있다.

정답 : [

]
정답률 : 79%

20.

'애트킨슨과 쉬프린(Atkinson & Shiffrin)의 이중기억모형'과 '크레이크와 로크하트(Craik & Lockhart)의 정보처리의 수준모형(levels of processing model)'에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2014년 03월)

ㄱ, ㄴ

ㄴ, ㄹ

ㄱ, ㄴ, ㄹ

ㄱ, ㄷ, ㄹ

ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 : [

]
정답률 : 43%

<문제 해설>
ㄷ. <X> 정보처리 수준모형에서는 정보처리 과정을 일련의 연속적인 과정으로 설명하고, 정보처리의 순서를 가정하지 않았음.
[해설작성자 : 호떡집사]

21.

다음 사례에서 공통적으로 나타나는 고전적 조건형성이론의 자극 연결방식은?(2014년 03월)

지연 조건형성

동시 조건형성

강화 조건형성

흔적 조건형성

역향 조건형성

정답 : [

]
정답률 : 54%

<문제 해설>
고전적 조건형성의 자극 연결방식
     - 동시조건형성 : 무조건 자극 + 중성(조건)자극 [동시에 제시]
     - 역향조건형성 : 무조건 자극 → 중성(조건)자극 [시간 지나서 제시]
     - 흔적조건형성 : 중성(조건)자극 & 무조건 자극    [조건 이후 뒤따라서]
                * 포인트는 CS가 먼저 제시되고 자극 종료 후 US 제시
                * CS의 끝지점과 US의 시작지점이 중요
     - 지연조건형성 : 중성(조건)자극 & 무조건 자극    [조건자극 제시 중에]
                * 포인트는 CS가 먼저 제시되고 종료이전에 US 제시
                * CS의 시작지점과 US의 시작지점이 중요

해당 문제의 지문에서 '노래', '종소리'등이 CS로 보이며, CS가 종료되고 나서 US가 제시되었기 때문에 ""흔적 조건형성"
[해설작성자 : yeol2912]

22.

에클스와 윅필드(J. Eccles & A. Wigfield)가 정의한 과제가치에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2016년 03월)

1.	내재가치는 과제를 수행할 때 경험하는 흥미이다.

2.	획득가치는 과제를 잘하는 것에 대한 중요성이다.

3.	비용신념은 과제에 관여하는 것에 대한 긍정적 측면이다.

4.	효용가치는 미래 목표 측면에서 개인이 과제에 가지는 유용성이다.

5.	과제에 대한 개인의 정서적 경험은 과제가치에 영향을 준다.

정답 : [

]
정답률 : 56%

23.

단기기억에서 장기기억으로의 정보 전환에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2015년 03월)

1.	저장되어 있는 정보에 새로운 정보를 통합시키는 과정을 공고화(consolidation)라고 한다.

2.	기억을 증진하기 위해서는 메타기억전략을 사용하는 것이 도움이 된다.

3.	반복학습을 하면 해마(hippocampus)가 반복적으로 재활성화되면서 정보가 장기기억 체계에 통합된다.

4.	주관적 조직화란 기억을 체제화 할 때 각 개인에 따라 자유로운 방식을 사용하는 것을 말한다.

5.	집중학습은 분산학습보다 정보를 더 오래 기억하게 한다.

정답 : [

]
정답률 : 54%

<문제 해설>
집중학습은 쉬는 시간 없이 이어서 공부를 하는 것으로 분산학습으로 쉬면서 학습을 하는 것이 기억에 더 잘 남는다.
ex:150분 연속 강의 < 50분 강의 10분 휴식 * 3회 가 더 효율적
[해설작성자 : 진향]

24.

행동주의에서 강화가 제공되지 않아도 학습이 일어나는 현상을 의미하는 개념은?(2014년 03월)

조합법칙

지각학습

음음효과

대비효과

은밀한 강화

정답 : [

]
정답률 : 82%

25.

K교사는 학습내용의 파지를 촉진하기 위하여 새로운 학습내용을 설명한 후 곧바로 학생들이 이미 알고 있는 것과의 관계를 설명한다. K교사가 활용한 행동주의 원리는?(2014년 03월)

반복의 원리

강도의 원리

소거의 원리

근접성의 원리

계속성의 원리

정답 : [

]
정답률 : 93%

26.

강화와 벌의 유형별 사례가 잘못 연결된 것은?(2014년 03월)

1.	1차적 강화 - 학급 평균 성적이 좋을 경우 학생 전원에게 피자를 사준다.

2.	2차적 강화 - 응답을 잘 한 학생에게 미소를 지어준다.

3.	부적 강화 - 숙제를 잘 한 학생은 기합에서 제외시켜 준다.

4.	1차적 벌 - 성적이 낮은 학생에게 추가 숙제를 내준다.

5.	2차적 벌 - 지각을 한 학생에게 교실 청소를 시킨다.

정답 : [

]
정답률 : 34%

27.

강화의 효과를 증진시키기 위한 방법을 모두 고른 것은?(2014년 03월)

ㄱ, ㄹ

ㄴ, ㄷ

ㄱ, ㄴ, ㄹ

ㄴ, ㄷ, ㅁ

ㄷ, ㄹ, ㅁ

정답 : [

]
정답률 : 50%

28.

동기와 정서에 관한 설명으로 옳은 것은?(2016년 03월)

1.	과제난이도가 높을수록 내재 동기도 높아진다.

2.	부정적 정서는 내재 동기를 증가시킨다.

3.	귀인의 차원에 따라 경험하는 정서가 달라진다.

4.	불안 수준이 높을수록 학습몰입도 높아진다.

5.	자기효능감이 낮은 학생보다 높은 학생이 실패 시 불안감을 더 많이 경험한다.

정답 : [

]
정답률 : 37%

29.

다음의 각 사례에서 사용된 강화계획을 바르게 연결한 것은?(2014년 03월)

1.	ㄱ : 고정간격 강화계획, ㄴ : 변동간격 강화계획

2.	ㄱ : 고정비율 강화계획, ㄴ : 고정간격 강화계획

3.	ㄱ : 고정간격 강화계획, ㄴ : 고정비율 강화계획

4.	ㄱ : 고정비율 강화계획, ㄴ : 변동비율 강화계획

5.	ㄱ : 변동간격 강화계획, ㄴ : 변동비율 강화계획

정답 : [

]
정답률 : 70%

30.

좌뇌와 우뇌의 기능적 속성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2014년 03월)

1.	좌뇌와 우뇌 간에는 정보의 전이가 가능하다.

2.	좌뇌보다 우뇌가 언어 정보를 처리하는데 더 유리하다.

3.	우뇌 손상이 있을 경우 주의나 지각이 어려워진다.

4.	뇌량(corpus callosum)의 절단은 양반구의 정보 전이를 막을 수 있다.

5.	좌뇌 손상에 비해 우뇌 손상이 있을 경우 무시증후군이 나타날 확률이 높다.

정답 : [

]
정답률 : 70%

2과목 : 청소년이해론

31.

방어기제와 그에 대한 사례로 적절한 것을 모두 고른 것은?(2015년 03월)

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄷ

ㄷ, ㄹ

ㄱ, ㄷ, ㄹ

5.	ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 : [

]
정답률 : 59%

32.

다음의 특징이 나타내는 문화의 일반적 속성은?(2016년 03월)

공유성

다양성

학습성

가변성

축적성

정답 : [

]
정답률 : 56%

33.

엘킨드(D. Elkind)의 '상상속의 청중'에 관한 설명이 아닌 것은?(2015년 03월)

1.	과장된 자의식으로 인해 타인의 집중을 받고 있다고 여긴다.

2.	사소한 실수에도 크게 당황하고 작은 비난에도 심한 분노를 보인다.

3.	자신을 불멸의 존재로 믿어서 위험하거나 무모한 행동을 서슴지 않는다.

4.	형식적 조작사고가 가능해짐에 따라 자신의 생각과 관념에 사로잡혀 나타나는 현상이다.

5.	다양한 대인관계 경험을 통해 타인도 나름대로의 관심사가 있다는 것을 이해하면서 점차 사라진다.

정답 : [

]
정답률 : 64%

34.

콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성발달이론에 따르면 다음에 제시된 영수의 발달단계는?(2015년 03월)

1.	벌과 복종 지향 단계

2.	착한 아이 지향 단계

3.	법과 질서 지향 단계

4.	사회 계약 지향 단계

5.	보편 원리 지향 단계

정답 : [

]
정답률 : 82%

35.

'청소년들은 사회적 규범을 깨뜨리는 것에서 쾌감을 느끼며, 이를 통해 자신들의 문화정체성을 찾는다'는 관점의 청소년문화는?(2016년 03월)

미숙한 문화

새로운 문화

주류문화

비행문화

하위문화

정답 : [

]
정답률 : 48%

36.

성역할 사회화에 대한 전통적인 견해가 성별의 양극개념을 초래한다고 보는 성역할 발달이론은?(2014년 03월)

성도식이론

정신분석이론

인지발달이론

사회학습이론

성역할 초월이론

정답 : [

]
정답률 : 36%

37.

청소년기 정서의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2014년 03월)

1.	격렬하고 쉽게 동요하는 경향이 있다.

2.	정서표현이 아동기보다 더 직접적이고 일시적이다.

3.	신체ㆍ생리적 변화는 강렬한 정서적 불안정성을 유발한다.

4.	심리ㆍ사회적 압박은 강한 정서적 불만이나 갈등을 유발한다.

5.	정서를 자극하는 것은 부모와의 갈등 등 주로 대인관계 문제이다.

정답 : [

]
정답률 : 79%

38.

청소년 또래집단의 동조행동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2014년 03월)

1.	청소년의 언어, 가치관 등 모든 면에 영향을 미친다.

2.	부정적인 동조행동으로 속어나 비어 사용 등이 있다.

3.	동조행동에 대한 또래집단의 압력은 청소년기에 가장 강력하다.

4.	또래집단 내에 높은 지위에 있거나 자신감 있는 청소년은 동조행동의 영향을 덜 받는다.

5.	부모와 또래집단의 가치가 상충될 경우 청소년은 부모의 영향을 더 크게 받는다.

정답 : [

]
정답률 : 72%

39.

청소년의 자아정체감 성취를 지연시키는 요인이 아닌 것은?(2014년 03월)

1.	역할실험 기회의 증가

2.	선택할 수 있는 대안의 증가

3.	취업을 위한 준비기간의 연장

4.	의사결정할 수 있는 영역의 다양화

5.	아동기와 성인기의 문화적 불연속성의 증가

정답 : [

]
정답률 : 38%

40.

엘킨드(D. Elkind)가 제시한 청소년기 자아중심성으로 인하여 나타나는 현상을 모두 고른 것은?(2016년 03월)

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄷ

ㄱ, ㄹ

ㄴ, ㄷ

ㄷ, ㄹ

정답 : [

]
정답률 : 57%

41.

청소년기본법상 용어의 정의 중, “청소년이 정상적인 삶을 영위할 수 있는 기본적인 여건을 조성하고 조화롭게 성장ㆍ발달할 수 있도록 제공되는 사회적ㆍ경제적 지원”은?(2014년 03월)

청소년상담

청소년보호

청소년복지

청소년문화

청소년활동

정답 : [

]
정답률 : 79%

42.

청소년문화의 특성으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2014년 03월)

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄷ

ㄴ, ㄹ

ㄴ, ㄷ, ㄹ

5.	ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 : [

]
정답률 : 87%

43.

청소년쉼터에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2014년 03월)

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄷ

ㄴ, ㄹ

ㄱ, ㄴ, ㄹ

ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 : [

]
정답률 : 64%

44.

문화에 관하여 다음과 같이 주장한 학자는?(2015년 03월)

1.	타일러(E. Tylor)

2.	코헨(S. Cohen)

3.	윌리스(P. Willis)

4.	기어츠(C. Geertz)

5.	구드이나프(W. Goodenough)

정답 : [

]
정답률 : 31%

45.

다음이 설명하는 용어는?(2016년 03월)

약물중독

약물오용

약물의존

약물내성

금단현상

정답 : [

]
정답률 : 60%

46.

청소년복지 지원법 제4조의 내용이다. ( )에 들어갈 숫자가 순서대로 옳은 것은?(2015년 03월)

9, 18

9, 19

9, 24

13, 18

13, 19

정답 : [

]
정답률 : 59%

47.

소년법상 소년에 대한 보호처분 결정의 종류로 명시되지 않은 것은?(2015년 03월)

수강명령

사회봉사명령

소년교도소 송치

장기 소년원 송치

5.	1개월 이내의 소년원 송치

정답 : [

]
정답률 : 70%

<문제 해설>
1호: 보호할 수 있는 자에게 감호 위탁
2호: 수강명령
3호: 사회봉사명령
4호: 보호관찰관 단기 보호관찰
5호: 보호관찰관 장기 보호관찰
6호: 소년보호시설에 감호 위탁
7호: 소년의료보호시설에 감호 위탁
8호: 1개월 이내 소년원 송치
9호: 단기 소년원 송치
10호: 장기 소년원 송치
[해설작성자 : 밍지더쿠]

48.

인터넷 중독에 영향을 주는 심리적 요인을 모두 고른 것은?(2016년 03월)

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄹ

ㄱ, ㄷ, ㄹ

ㄴ, ㄷ, ㄹ

5.	ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 : [

]
정답률 : 60%

49.

여성의 도덕성 발달과정에 관한 이론을 제시한 학자는?(2016년 03월)

1.	콜버그(L. Kohlberg)

2.	왓슨(J. Watson)

3.	길리건(C. Gilligan)

4.	손다이크(E. Thorndike)

5.	에릭슨(E. Erikson)

정답 : [

]
정답률 : 56%

50.

청소년을 둘러싸고 있는 지역사회 환경에 관한 설명으로 옳은 것은?(2015년 03월)

1.	청소년문제의 확산은 지역사회의 유해한 사회문화적 환경과 관계가 없다.

2.	제1차 사회화기관으로서 청소년 교육의 장이다.

3.	청소년에게 유용한 자원들이 잠재되어 있지 않다.

4.	주민들과의 다양한 사회적 상호작용 속에서 성장ㆍ발달하는 준거환경이다.

5.	지역사회는 청소년의 삶의 질에 중요한 영향을 미치지는 않는다.

정답 : [

]
정답률 : 73%

51.

청소년자살의 특징으로 옳지 않은 것은?(2014년 03월)

모방자살이 많다.

2.	학교생활과 관련된 자살이 많다.

3.	친구와의 동일시로 인한 집단자살이 많다.

4.	충동적 자살보다 오랫동안 계획한 자살이 많다.

5.	가정불화를 자신 탓으로 생각하는 죄책감으로 인한 자살이 많다.

정답 : [

]
정답률 : 85%

52.

자아정체감에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2016년 03월)

1.	연령이 증가할수록 자아정체감 성취의 비율도 증가한다.

2.	청소년기는 선택과 결정의 시기이기 때문에 자아정체감이 중요하다.

3.	자아정체감 유예와 성취의 공통점은 위기 경험이다.

4.	마르샤(J. Marcia)가 제시한 자아정체감의 지위(status)에는 통합(integration)이 포함된다.

5.	마르샤(J. Marcia)는 자아정체감의 지위(status)를 위기와 관여(commitment)에 따라 구분한다.

정답 : [

]
정답률 : 50%

53.

청소년복지 지원법상 다문화가족의 청소년을 지원할 목적으로 설치ㆍ운영할 수 있는 기관은?(2016년 03월)

지역아동센터

2.	이주배경청소년지원센터

청소년꿈키움센터

4.	청소년보호ㆍ재활센터

5.	지방청소년활동진흥센터

정답 : [

]
정답률 : 62%

54.

학교폭력 신고 대표전화 번호는?(2014년 03월)

115

116

117

118

1318

정답 : [

]
정답률 : 60%

55.

청소년 자살에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2015년 03월)

1.	청소년 자살의 경우는 자살 전조행동을 보이지 않는다.

2.	우울증이나 약물남용은 청소년 자살의 원인 중 하나이다.

3.	자살 시도는 여학생이 남학생보다 대체로 많은 편이다.

4.	가족 간의 유대는 자살을 예방하는 보호요인이 된다.

5.	입시위주의 교육환경은 청소년 자살과 관련이 있다.

정답 : [

]
정답률 : 90%

56.

소년법상 소년의 연령은?(2014년 03월)

16세 미만의 자

17세 미만의 자

18세 미만의 자

19세 미만의 자

20세 미만의 자

정답 : [

]
정답률 : 77%

57.

긴즈버그(E. Ginzberg)의 직업선택 발달이론에서 잠정적 단계(tentative period)에 포함되지 않는 것은?(2016년 03월)

1.	흥미기(interest stage)

2.	가치기(value stage)

3.	능력기(capacity stage)

4.	환상기(fantasy stage)

5.	전환기(transition stage)

정답 : [

]
정답률 : 55%

58.

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력대책자치위원회가 피해학생의 보호를 위하여 학교의 장에게 요청할 수 있는 피해학생에 대한 조치사항으로 명시된 것을 모두 고른 것은?(2015년 03월)

ㄱ, ㄹ

ㄴ, ㄷ, ㅁ

3.	ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

4.	ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㅁ

5.	ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ

정답 : [

]
정답률 : 64%

59.

청소년비행에 관한 낙인이론(labeling theory)의 관점에 해당하는 것을 모두 고른 것은?(2014년 03월)

ㄱ, ㄴ, ㄷ

ㄱ, ㄴ, ㄹ

ㄱ, ㄷ, ㄹ

ㄴ, ㄷ, ㄹ

5.	ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 : [

]
정답률 : 54%

60.

홀랜드(J. Holland)의 이론에서 사회형에 속하는 직업을 모두 고른 것은?(2016년 03월)

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄷ

ㄱ, ㄴ, ㄷ

ㄱ, ㄷ, ㄹ

ㄴ, ㄷ, ㄹ

정답 : [

]
정답률 : 56%

61.

경험학습에 관한 설명으로 옳은 것은?(2015년 03월)

1.	학습에서 과정보다 결과물을 강조한다.

2.	지식위주의 행동변화를 강조한다.

3.	학습활동 및 학습결과는 생활과 적절한 관련성을 가져야 한다.

4.	교수자에 의한 일방적인 교수학습관계를 형성한다.

5.	학습자의 흥미와 관심은 배제되어야 한다.

정답 : [

]
정답률 : 0%

62.

청소년 기본법령상 청소년상담복지센터에 근무하는 청소년상담사의 보수교육 시간은?(2016년 03월)

매년 6시간 이내

매년 8시간 이상

3.	매년 15시간 이상

4.	2년마다 15시간 이내

5.	2년마다 20시간 이상

정답 : [

]
정답률 : 11%

63.

신라 화랑도의 세속오계(世俗五戒)가 아닌 것은?(2015년 03월)

1.	교우이신(交友以信)

2.	사친이효(事親以孝)

3.	임전무퇴(臨戰無退)

4.	살생유택(殺生有擇)

5.	부부유별(夫婦有別)

정답 : [

]
정답률 : 7%

64.

청소년활동 프로그램의 구성 형태에 관한 설명으로 옳은 것은?(2014년 03월)

1.	연속 프로그램은 하나의 주제에서 세분화된 여러 개의 유사 활동이 체계적으로 연결된다.

2.	통합 프로그램은 하나의 주제에서 여러 개의 활동이 나뉘어져 일정한 순서에 따라 연결된다.

3.	종합 프로그램은 하나의 주제에 맞추어 여러 영역의 활동이 연관성 있게 전개된다.

4.	단위 프로그램은 여러 개의 활동이 단일 목표를 달성하기 위하여 체계적으로 구성된다.

5.	개별 프로그램은 하나의 주제를 바탕으로 단위 활동이 이루어진다.

정답 : [

]
정답률 : 24%

<문제 해설>
연속 프로그램 : 하나의 주제에서 여러 개의 활동이 나누어 일정한 순서에 따라 연결한 프로그램
통합 프로그램 : 하나의 주제에서 세분화된 여러 개의 유사 활동이 체계적으로 연결된 프로그램
종합 프로그램 : 하나의 주제에 맞추어 여러 영역의 활동이 연관성 있게 전개되는 프로그램
단위 프로그램 : 어떤 하나의 내용을 한 번에 지도하기 위한 일회성의 프로그램
개별 프로그램 : 부분별 프로그램이 각각 고유한 목표와 성격을 유지하는 프로그램
[해설작성자 : 황금리본]

65.

청소년프로그램개발의 접근이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2015년 03월)

1.	실증주의는 청소년을 수동적이고 피동적인 존재로 간주한다.

2.	실증주의는 의도와 목표에 의해 내용을 결정하는 '목표-수단모델'의 성격이 강하다.

3.	구성주의(constructivism)는 청소년을 의미창조의 주체적인 존재로 간주한다.

4.	구성주의(constructivism)는 지식을 객관적 실재로 본다.

5.	비판주의는 사회경제적 힘에 의한 인간의 억압상태를 해방시키는데 관심을 기울인다.

정답 : [

]
정답률 : 10%

<문제 해설>
구성주의는 청소년을 객관적 실재가 아닌 주관적 실재로 본다.
[해설작성자 : 진향]

66.

청소년수련활동 인증제도를 운영하는 기관은?(2016년 03월)

1.	한국청소년정책연구원

2.	한국청소년단체협의회

3.	한국청소년활동진흥원

4.	한국청소년수련시설협회

5.	한국청소년상담복지개발원

정답 : [

]
정답률 : 12%

67.

청소년수련활동 인증제에서 '활동프로그램' 영역에 해당하는 인증기준을 모두 고른 것은?(2015년 03월)

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄷ

ㄴ, ㄷ

ㄴ, ㄹ

ㄷ, ㄹ

정답 : [

]
정답률 : 9%

68.

청소년 체험활동 관련 정보를 제공하는 웹사이트가 아닌 것은?(2016년 03월)

1.	꿈길(ggoomgil)

2.	크레존(crezone)

3.	커리어넷(career-net)

두볼(Dovol)

CYS-net

정답 : [

]
정답률 : 15%

69.

콜브(Kolb)가 제시한 체험학습의 4가지 순환적 원리를 순서대로 바르게 나열한 것은?(2014년 03월)

1.	ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ

2.	ㄱ - ㄴ - ㄹ - ㄷ

3.	ㄴ - ㄱ - ㄷ - ㄹ

4.	ㄷ - ㄹ - ㄱ - ㄴ

5.	ㄹ - ㄷ - ㄴ - ㄱ

정답 : [

]
정답률 : 0%

70.

지역사회 중심의 청소년 프로그램 개발시 고려해야 할 내용으로 옳지 않은 것은?(2014년 03월)

1.	청소년과 가족, 지역사회의 다양한 문화적 상황을 고려해야 한다.

2.	청소년의 안전보장과 접근성이 용이해야 한다.

3.	청소년보다 지도자의 전문성이 고려된 프로그램을 개발해야 한다.

4.	청소년지도자를 위한 교육ㆍ연수 프로그램이 제공되어야 한다.

5.	지역사회의 인적ㆍ물적 자원을 적절히 활용해야 한다.

정답 : [

]
정답률 : 8%

71.

청소년활동 프로그램의 특성으로 옳지 않은 것은?(2014년 03월)

순환적이다.

도구적이다.

변동적이다.

미래지향적이다.

결과지향적이다.

정답 : [

]
정답률 : 24%

72.

청소년활동 프로그램 개발시 적용되는 선형모형에 관한 내용이 아닌 것은?(2014년 03월)

1.	개발 단계별 지도자의 직무를 파악하는데 효과적이다.

2.	개발 단계별 순차적 논리성이 강조된다.

3.	개발 경험이 적은 초보자에게 효과적이다.

4.	개발이 완료되면 이전 단계로 되돌려 전면 수정하기 어렵다.

5.	개발 단계별 구성요소에 대한 의사결정 과정이 강조된다.

정답 : [

]
정답률 : 10%

73.

청소년활동 진흥법령상 청소년수련지구에 설치하여야 하는 시설의 종류를 모두 고른 것은?(2015년 03월)

ㄴ

ㄱ, ㄴ

ㄱ, ㄷ

ㄴ, ㄷ

ㄱ, ㄴ, ㄷ

정답 : [

]
정답률 : 17%

74.

청소년활동 프로그램의 평가 과정을 순서대로 바르게 나열한 것은?(2014년 03월)

1.	ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ - ㅂ - ㅁ

2.	ㄴ - ㄷ - ㄱ - ㄹ - ㅂ - ㅁ

3.	ㄴ - ㄷ - ㄱ - ㄹ - ㅁ - ㅂ

4.	ㄷ - ㄱ - ㄴ - ㄹ - ㅂ - ㅁ

5.	ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㅁ - ㅂ

정답 : [

]
정답률 : 17%

75.

청소년활동 진흥법령상 청소년수련시설의 운영대표자로 선임해서는 안 되는 사람은? (단, 주어진 조건만 고려할 것)(2015년 03월)

1.	1급 청소년지도사 자격증 소지자

2.	2급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 3년 종사한 자

3.	3급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 5년 종사한 자

4.	「초ㆍ중등교육법」에 따른 정교사 자격증을 소지한 자로서 청소년육성업무에 1년 종사한 자

5.	7급 일반직 공무원으로서 청소년육성업무에 3년 종사한 자

정답 : [

]
정답률 : 10%

76.

칙센트미하이(M. Csikszentmihalyi)가 제시한 개념으로 '자기목적적인 경험으로서 활동 자체를 즐기면서 모든 관심을 완전히 투사하고 있는 상태'를 의미하는 것은?(2016년 03월)

실존

투영

성취

몰입

성찰

정답 : [

]
정답률 : 15%

77.

청소년활동 진흥법령상 청소년특화시설의 운영대표자 자격 기준으로 옳은 것은?(2016년 03월)

1.	2급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 1년 이상 종사한 사람

2.	2급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 2년 이상 종사한 사람

3.	2급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 3년 이상 종사한 사람

4.	3급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 3년 이상 종사한 사람

5.	3급 청소년지도사 자격증 취득 후 청소년육성업무에 4년 이상 종사한 사람

정답 : [

]
정답률 : 6%

78.

청소년활동 진흥법령상 국제청소년교류활동의 지원에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 용어로 옳은 것은?(2015년 03월)

교육부장관

행정자치부장관

보건복지부장관

외교부장관

법무부장관

정답 : [

]
정답률 : 0%

79.

청소년활동진흥법령상 청소년운영위원회의 구성ㆍ운영에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2014년 03월)

1.	위원의 임기는 2년이며 연임할 수 있다.

2.	청소년운영위원회는 10인 이상 20인 이내의 청소년으로 구성해야 한다.

3.	국가 및 지방자치단체는 예산의 범위 안에서 청소년운영위원회의 운영에 필요한 경비를 지원할 수 있다.

4.	위원장은 필요시 회의를 소집하며, 그 의장이 된다.

5.	위원장은 위원 중에서 호선 한다.

정답 : [

]
정답률 : 17%

<문제 해설>
청소년 운영위원회의 구성, 운영
- 청소년 운영위원회는 10명이상 20명이하의 청소년으로 구성하여야 한다.
- 위원의 임기는 1년으로 한다.
- 위원장은 위원 중에서 호선한다.
- 위원장은 운영위원회를 대표하고, 운영위원회의 직무를 총괄하낟.
- 위원장이 부득이한 사유로 직무를 수행할 수 없는 경우에는 위원장이 미리 지명한 위원이 그 직무를 대행한다.
- 위원장은 필요시 회를 소집하며, 그 의장이 된다.
- 국가 및 지방자치단체는 예산의 범위 안에서 운영위원회의 운영에 필요한 경비를 지원할 수 있다.
- 이 영에 규정된 것 이외에 운영위원회의 운영에 필요한 사항은 위원회의 의결을 거쳐 위원장이 정한다.
[해설작성자 : 황금리본]

80.

청소년활동 진흥법상 국가 및 지방자치단체의 '청소년문화활동의 지원' 내용으로 명시되지 않은 것은?(2015년 03월)

전통문화의 계승

2.	청소년문화활동의 기반 구축

3.	청소년축제의 발굴지원

4.	학교 교과과정 지원

5.	청소년동아리활동의 활성화

정답 : [

]
정답률 : 28%

81.

청소년활동 진흥법상 “숙박형등 청소년수련활동”의 계획을 해당 관청에 신고하지 않아도 되는 경우로 명시되지 않은 것은?(2015년 03월)

1.	다른 법률에서 지도ㆍ감독 등을 받는 비영리 법인이 운영하는 경우

2.	다른 법률에서 지도ㆍ감독 등을 받는 비영리 단체가 운영하는 경우

3.	청소년이 부모 등 보호자와 함께 참여하는 경우

4.	종교단체가 운영하는 경우

5.	비숙박형 청소년수련활동 중 인증을 받아야 하는 활동인 경우

정답 : [

]
정답률 : 10%

82.

청소년수련활동의 관점에서 집단역동(group dynamics)에 관한 설명은?(2014년 03월)

1.	청소년지도자가 공유하고 있는 목표를 성취하는 것이다.

2.	집단 내에서 보다 효과적인 상호작용을 통해 집단의 발전과 생산성을 높여주는 것이다.

3.	청소년지도자와 청소년 간의 일방향적인 의사소통을 하는 과정이다.

4.	청소년지도자의 행동변화를 위해 환경을 적절하게 조성해 주는 과정이다.

5.	청소년이 개인 및 지역사회 문제에 관심을 갖도록 지도하는 것이다.

정답 : [

]
정답률 : 14%

83.

국제청소년성취포상제 활동 영역이 아닌 것은?(2014년 03월)

탐험활동

봉사활동

자기개발활동

신체단련활동

체험활동

정답 : [

]
정답률 : 15%

84.

시ㆍ군ㆍ구 등의 지방자치단체가 청소년정책과 관련한 청소년 의견을 수렴하기 위하여 설치ㆍ운영하고 있는 청소년기구는?(2014년 03월)

청소년복지위원회

청소년보호위원회

청소년참여위원회

청소년특별위원회

청소년활동위원회

정답 : [

]
정답률 : 15%

85.

청소년활동 진흥법상 청소년수련활동 인증에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2015년 03월)

1.	국가는 청소년수련활동의 내용과 수준을 향상시키기 위해서 청소년수련활동 인증제도를 운영해야 한다.

2.	국가는 청소년수련활동 인증제도를 운영하기 위하여 청소년수련활동 인증위원회를 보건복지부에 설치ㆍ운영해야 한다.

3.	국가는 인증수련활동을 공개해야 한다.

4.	청소년수련활동 인증위원회는 청소년수련활동을 인증받은 자가 거짓이나 그 밖의 부정한 방법으로 인증을 받은 경우 인증을 취소해야 한다.

5.	청소년수련활동 인증위원회의 인증을 받지 아니한 경우에는 인증을 받았음을 나타내는 표시를 하거나 이와 유사한 표시를 해서는 안 된다.

정답 : [

]
정답률 : 알수없음

86.

청소년활동 진흥법상 청소년수련시설에서 청소년활동을 활성화하고 청소년의 참여를 보장하기 위해 운영해야 하는 청소년기구는?(2015년 03월)

청소년운영위원회

청소년참여위원회

청소년특별회의

청소년보호위원회

청소년정책위원회

정답 : [

]
정답률 : 0%

87.

콜브(D. Kolb)가 제시한 경험학습의 진행과정이 아닌 것은?(2016년 03월)

1.	추상적 개념화(abstract conceptualization)

2.	적극적 실험(active experimentation)

3.	반성적 관찰(reflective observation)

4.	주도적 개입(initiative involvement)

5.	구체적 경험(concrete experience)

정답 : [

]
정답률 : 15%

88.

청소년활동 진흥법령상 청소년수련활동 인증제도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2016년 03월)

1.	개인도 인증을 신청할 수 있다.

2.	청소년단체도 인증을 신청할 수 있다.

3.	지방자치단체도 인증을 신청할 수 있다.

4.	위험도가 높은 청소년활동은 인증을 신청할 수 없다.

5.	청소년 참가인원이 150명 이상인 경우 인증을 받아야 한다.

정답 : [

]
정답률 : 6%

89.

국제청소년성취포상제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2015년 03월)

1.	포상활동별 최소 활동기간을 충족하고 성취목표를 달성해야 포상을 받을 수 있다.

2.	타인과의 경쟁을 강조하고 수행결과를 중시한다.

3.	동장활동 영역에는 봉사, 자기개발, 신체단련, 탐험이 있다.

4.	영국의 에딘버러 공작에 의해 시작되었다.

5.	만 16세 미만 청소년은 금장활동에 참여할 수 없다.

정답 : [

]
정답률 : 알수없음

90.

청소년 기본법상 한국청소년단체협의회의 활동 내용이 아닌 것은?(2016년 03월)

1.	지역사회 청소년통합지원체계의 구축ㆍ운영

2.	청소년 관련 분야의 국제기구활동

3.	회원단체의 사업과 활동에 대한 협조ㆍ지원

4.	청소년지도자의 연수와 권익 증진

5.	외국 청소년단체와의 교류 및 지원

정답 : [

]
정답률 : 0%

정 답 지