4. 학습은 직접 관찰하고 측정할 수 없다. 학습이 일어났다는 것은 학습자의 행동 변화를 관찰하여 간접적으로 확인할 수 있다.
5. 학습은 경험이나 관찰의 결과로 유기체에서 일어나는 행동 잠재력의 영속적,지속적인 변화이며, 약물과 같은 수단에 의한 일시적인 변화는 학습의 범주에 포함되지 않는다. [해설작성자 : 지혜네]
3.성숙은 부모로부터 받은 유전 정보에 따라 일어나는 변화. 학습은 경험, 훈련 등 외적 수행을 통해 이루어지고, 성숙은 경험에 관계 없이 개인의 성장에 따라 개인 내에서 일어난다. [해설작성자 : Nina]
학습 포함 : 태도 변화, 정서적 변화, 지속적, 영속적 학습 불포함 : 생득적, 성숙, 일시적 변화 [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
3.
제임스(W. James)의 기능주의에 해당하지 않는 것은?(2025년 09월)
1.
다윈(C. Darwin)의 진화론과 미국의 실용주의에 영향을 받았다.
2.
의식의 구조와 내용에 초점을 두고 있다.
3.
의식의 흐름도 경험이 변화하면 함께 변화한다.
4.
의식은 변별적인 정보의 조각이 아닌 전체적이고 연속적인 과정이다.
5.
행동과 의식은 환경과의 관계에서 생성되고 소멸하는 과정이다.
정답 : [
2
] 정답률 : 알수없음
4.
파블로프(I. Pavlov)의 고전적 조건화에서 유기체가 오랜 기간 동안 매우 일반적인 환경에 있었을 때 가지게 되는 피질부(cortical) 모자이크는?(2025년 09월)
1.
역동적 스테레오타입(dynamic stereotype)
2.
집중(concentration)
3.
조건화된 제지(conditioned inhibition)
4.
외부 제지(external inhibition)
5.
흥분의 발산(irradiation of excitation)
정답 : [
1
] 정답률 : 알수없음
5.
내재적(intrinsic) 동기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2020년 10월)
1.
몰입(flow)은 내재적 동기에 해당된다.
2.
내재적 동기가 높아질수록 외재적 동기는 낮아진다.
3.
내재적 동기는 시간이 경과함에 따라 달라질 수 있다.
4.
과제를 선택할 수 있는 자율성이 주어지면 내재적 동기가 높아지는 경향이 있다.
5.
내재적으로 동기화된 과제에 외적 보상이 더해지면 내재적 동기가 감소될 수 있다.
정답 : [
2
] 정답률 : 65%
<문제 해설> 내재적 동기와 외재적 동기는 서로 분리된 연속체이기 때문에, 각각 독립적으로 낮을수도 있고 높을수도 있음 [해설작성자 : 지혜네]
*내재적 동기 - 학습활동 자체가 보상으로 작용하는 동기로, 적절한 수준의 도전적 과제는 내재적 동기를 높인다. - 개인의 내적요인, 즉 욕구, 호기심, 흥미, 가치, 신념, 포부 등에 의해 유발되는 동기를 말한다. - 외적 보상이 수행능력 향상에 대한 정보를 제공할 경우 내재적 동기를 증가시킬 수 있다. - 수행 수준과 관계없이 과제 참여 자체를 보상하는 것은 내재적 동기를 감소시킨다. *외재적 동기 - 동기의 근원이 외부에 있고, 보상, 사회적 압력, 벌 등과 같은 외부의 통제로부터 유발되는 동기를 말한다. - 행동통제를 목적으로 하는 외적 보상은 외재적 동기를 강화한다. [해설작성자 : 주쁨]
6.
통찰학습에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2016년 10월)
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄱ, ㄷ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
5
] 정답률 : 47%
7.
외재적 보상의 효과에 관한 인지평가이론의 설명으로 옳지 않은 것은?(2017년 09월)
1.
수행수준에 관계없이 과제 수행 자체에 대해 보상을 주는 경우 내재적 동기는 손상되지 않으며 오히려 증가한다.
2.
보상을 받는 사람에게 자기결정성에 대한 정보를 제공할 수 있다.
3.
보상을 통제로 받아들이면 내재적 동기를 감소시킬 가능성이 커진다.
4.
보상을 정보로 받아들이면 유능감에 변화가 생기기 시작한다.
5.
보상이 실제 행동 또는 발전과 연관될 때 개인에게 자신의 기술 또는 능력에 대한 정보를 줄 수 있다.
정답 : [
1
] 정답률 : 63%
<문제 해설> 1. 수행수준에 관계없이 과제 수행 자체에 대해 보상을 해주면 내재적 동기가 손상되거나 감소할 수 있다. (ex. 영어 단어를 외우는데 단어를 하나도 안 외우는 것과 100단어를 외우는 것에 대한 보상이 같으면 100단어를 외우고자 하는 동기가 감소될 수 있다) [해설작성자 : 문제로만 벼락치기]
8.
구성주의 학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2016년 10월)
1.
학습에 대한 상대주의적 접근을 강조한다.
2.
학습자와 환경 간의 상호작용으로 지식이 형성된다.
3.
외부에서 제공되는 정보에 집중하고 기존 정보와 연결하여 그대로 저장한다.
4.
개인의 내적 이해에 초점을 맞추어 학습에서 개인차를 인정한다.
5.
학습자가 정보를 내면화하는 과정에서 지식을 능동적으로 재조직한다.
정답 : [
3
] 정답률 : 59%
<문제 해설> 그대로 저장하는게 아니라 내면화하는 과정애서 의미를 개발하는 능동적인 과정 즉 능동덕 지식 구성을 강조하는 것이 구조(성)주의임 [해설작성자 : 만재다]
9.
다음 사례에 해당하는 강화계획은?(2024년 10월)
1.
연속강화
2.
고정간격강화
3.
변동간격강화
4.
고정비율강화
5.
변동비율강화
정답 : [
4
] 정답률 : 79%
<문제 해설> 4. 고정비율강화계획: 일정한 수의 반응이 일어난 후 강화를 주는 것 ex) 옷 공장에서 100벌을 만들 때마다 1인당 100만원의 성과급 지급 1. 연속강화계획: 반응의 횟수나 시간에 상관없이 기대하는 반응이 나타날 때마다 강화를 주는 것 ex) 아이가 공부를 열심히 하는 경우 TV 시청을 허락함 2. 고정간격강화계획: 일정한 시간 간격이 지난 후에 강화를 주는 것 ex) 주급, 월급, 일당, 정기적 시험 등 3. 변동간격강화계획: 강화 시행의 간격이 다르지만, 평균적으로 확인할 수 있는 시간 간격이 지난 후에 강화를 주는 것 ex) 1시간에 3차례의 강화를 부여할 경우 25분, 45분 60분으로 나누어 부여 4. 변동비율강화계획: 반응행동에 변동적인 비율 적용, 불규칙한 횟수의 바람직한 행동이 나타난 후 강화를 주는 것 ex) 카지노의 슬롯머신, 복권 [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
서술적 기억은 해마에 대한 설명이다. 기저핵은 뇌 내 구조물을 가르키는 것이며, 절차 기억 등을 행하는 데 중요한 역할을 한다. [해설작성자 : 서리사막의도둑들]
기저핵은 절차적 기억과 관련이 있고, 서술적 기억은 해마와 관련 있다. 해마는 장기기억 전환에 중요한 역할을 하는 기관이다. [해설작성자 : 주쁨]
11.
다음 각 사례와 사회인지 학습이론의 개념을 바르게 연결한 것은?(2021년 10월)
1.
ㄱ - a, ㄴ - b, ㄷ - c, ㄹ – d
2.
ㄱ - a, ㄴ - b, ㄷ - d, ㄹ – c
3.
ㄱ - b, ㄴ - d, ㄷ - c, ㄹ – a
4.
ㄱ - d, ㄴ - b, ㄷ - a, ㄹ – c
5.
ㄱ - d, ㄴ - b, ㄷ - c, ㄹ - a
정답 : [
4
] 정답률 : 59%
12.
조작적 조건형성의 원리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2016년 10월)
1.
조건형성에서 근접성이 수반성보다 더 강력한 효과성 변인이다.
2.
정적 강화는 어떤 반응 후에 바람직한 자극이 제시될 때 그 반응이 증가하는 현상이다.
3.
부적 강화는 어떤 반응 후에 혐오스런 자극이 제거될 때 그 반응이 증가하는 현상이다.
4.
제 1유형의 처벌은 어떤 반응 후에 혐오스런 자극이 제시될 때 그 반응이 감소하는 현상이다.
5.
조건형성에서 연속강화보다 부분강화를 적용할 때 소거에 대한 저항이 더 오래 지속된다.
정답 : [
1
] 정답률 : 49%
<문제 해설> 고전적 조건형성에서 수반성이 근접성보다 더 강력한 효과성 변인이다 - 근접성 : 조건 자극이 제시 된 후, 짧은 시간안에 무조건 자극이 주어져야 학습이 잘된다 ex) 개에게 종소리를 들려준 후 , 10분 후 먹이를 주면 학습이 안된다 - 수반성 : 조건자극 제시 후에 얼마나, 일관성 있게 무조건 자극이 뒤따르는가의 여부가 습득을 좌우한다 ex) 종소리를 들려주고 항상 먹이를 줄 경우와 종소리를 들려주고 가끔씩 먹이를 안 줄 경우에서 종소리를 들려주고 항상 먹이를 줄 경우 학습이 잘 된다 [해설작성자 : 영나니]
13.
인지주의 학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2019년 10월)
1.
경험의 결과보다 정신적 과정을 중시한다.
2.
객관적 입장보다 주관적 입장을 강조한다.
3.
전체는 부분의 합 이상이다.
4.
몰 단위(molar)행동보다 분자 단위(molecular)행동에 더 많은 관심을 갖는다.
5.
시행착오적 문제해결보다 통찰적 문제해결을 강조한다.
정답 : [
4
] 정답률 : 51%
<문제 해설> 인지주의에서는 행동을 대단위의 움직임으로써, 크고 전체적인 형태로 보는 몰 단위 행동으로 파악하였다. 따라서 분자 단위 행동보다 각 부분을 연결하여 조직된 전체를 강조하는 거시적인 입장을 가진다. [해설작성자 : 이번에는 합격]
14.
매슬로우(A. Maslow)의 욕구단계이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2022년 10월)
1.
자아실현 욕구는 모든 인간에게 내재되어 있다.
2.
자존감 욕구는 성장욕구에 해당한다.
3.
생존에 필수적인 욕구와 성장을 추구하는 욕구가 있다.
4.
생리적인 욕구는 평형을 유지하려는 욕구이다.
5.
자아실현 욕구는 완전히 만족되지 않는다.
정답 : [
2
] 정답률 : 66%
<문제 해설> *매슬로우의 욕구 이론 결핍 욕구 - 생리, 안전, 소속과 애정, 자아존중(자존감) 성장 욕구 - 심리, 인지, 자아실현 욕구 결핍 욕구는 충족되는 만큼 갈망이 감소하는데 반해 성장 욕구는 충족될수록 갈망이 더 커짐 [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
15.
다음 사례를 설명하는 개념으로 옳은 것은?(2018년 10월)
1.
조형
2.
변별
3.
일차적 강화
4.
자발적 회복
5.
일반화
정답 : [
5
] 정답률 : 59%
<문제 해설> 5 일반화: 조건 자극에 대한 조건반응. 유사한 다른 자극에도 반응을 일으키는 것
1 조형 : 실험자가 원하는 방향안에서 일어나는 다양한 반응들만을 강화하고, 원하지 않는 방향의 행동에 대해 강화받지 못하도록 하여 결국 원하는 방향의 행동을 할 수 있도록 하는 것
2 변별 : 보다 정교하게 학습이 이루어지는 것. 유사한 자극에서 나타나는 조그만 차이에 따라 다른 반응을 보이는 것
3 일차적 강화 : 무조건 강화 자극에 해당하는 것. 학습에 의하지 않고도 강화의 효과를 가지는 자극을 말함
4 자발적 회복 : 한번 습득된 행동은 소멸이 상당 시간 지난 후 다시 조건 자극을 제공하면 조건반응이 재차 나타나는 것 [해설작성자 : 지혜네]
16.
이론과 주장의 연결이 옳지 않은 것은?(2020년 10월)
1.
연합주의: 학습은 인지와 정서의 결합이다.
2.
형태주의: 전체는 부분의 합 이상이다.
3.
구성주의: 지식은 능동적 구성의 산물이다.
4.
진화심리학: 개인차 중 일부는 유전으로 전달된다.
5.
신경생리학: 해마는 학습에서 중요한 역할을 수행한다.
정답 : [
1
] 정답률 : 59%
<문제 해설> 1. 특정자극과 자발적인 행동사이의 연합 [해설작성자 : 293]
연합주의는 특정한 자극과 자발적인 행동사이의 연합으로 새로운 행동이 형성됨으로써 학습이 이루어진다는 개념으로, 행동주의적 관점의 이론 [해설작성자 : 주쁨]
학습은 인지와 정서의 결합이 아닌 자극과 반응의 결합이다. [해설작성자 : 진향]
17.
비정서적 사건에 비해서 정서적 사건의 기억에 더 밀접하게 관여하는 뇌 부위는?(2016년 10월)
1.
해마
2.
대상회
3.
측두엽
4.
편도체
5.
전전두엽
정답 : [
4
] 정답률 : 63%
<문제 해설> 해마 : 장기기억 전환에 중요한 역할을 하는 기관 측두엽 : 청각정보를 담당하며, 내측두엽 부분은 해마와 함게 기억형성에 중요한 역할을 한다. 편도체 : 비정서적 사건에 비해서 정서적 사건의 기억에 더 밀접하게 관여하는 뇌 부위 전두엽 : 사고력을 주관하고 행동을 조절하며 감정조절, 집중력 등을 담당한다. [해설작성자 : 볼빵빵사춘기]
18.
헵(D. O. Hebb)의 이론에서 '일련의 집합체 활동이 시간적으로 통합된 것이며, 현재 일어나고 있는 사고의 흐름'이라고 한 것은?(2025년 09월)
1.
국면 시퀀스(phase sequence)
2.
제한적 환경(restricted environment)
3.
풍요로운 환경(enriched environment)
4.
최적 각성수준(optimal level of arousal)
5.
반향적 신경활동(reverberating neural activity)
정답 : [
1
] 정답률 : 알수없음
19.
학습에 영향을 주는 요소에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2019년 10월)
1.
교수법보다 지능이 학업 성취에 더 큰 영향을 미치는 것으로 알려져 있다.
2.
블룸(B. Bloom)에 의하면 학문적 자아개념과 학업성적 간에는 유의미한 관련성이 있다.
3.
로젠탈과 제이콥슨(Rosenthal & Jacobson)에 의하면 학생들의 성취도는 교사의 기대에 영향을 받는다.
4.
게젤스와 잭슨(Getzels & Jackson)에 의하면 학업 성취는 지능뿐만 아니라 창의력에 의해서도 좌우된다.
5.
반두라(A. Bandura)는 자기효능감을 학습자가 과제수행에 필요한 행위를 효율적으로 조직하고 실행해 나가는 능력이라고 정의하였다.
정답 : [
5
] 정답률 : 43%
<문제 해설> 5. 반두라가 주장한 사회학습이론의 개념 중 자기효능감(자기효율성)은 특정과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 자신의 능력에 대한 신념으로, 내적표준과 자기강화에 의해 형성되는 것이다. 1. 지능, 즉 학습능력은 학업성취에 영향을 미치는 대표적인 요인이다. 2. 자아개념은 개인이 가지고 있는 자신에 대한 견해로, '신체적 자아개념', '도덕적 자아개념', '사회적 자아개념', '학문적 자아개념', '예술적 자아개념'등 다양한 요소를 포괄하는데, 블룸은 이중 학문적 자아개념이 학업성취를 이끄는데 매우 강력한 요인이라고 하였다. 3. 로젠탈과 제이콥슨는 교사의 기대에 따라 학습자의 성적이 향상된다고 하였다. 이를 피그말리온 효과라고 하는데, 타인의 기대나 관심으로 인하여 능률이 오르거나 결과가 좋아지는 현상을 말한다. [해설작성자 : 이번에는 합격]
20.
사회인지학습의 유형이 아닌 것은?(2016년 10월)
1.
역전학습(flipped learning)
2.
관찰학습(observational learning)
3.
모방학습(modeling)
4.
사회학습(social learning)
5.
대리학습(vicarious learning)
정답 : [
1
] 정답률 : 70%
21.
동기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2018년 10월)
1.
자신이 좋아하는 일을 하는 대가로 보상을 받다가 보상이 사라지면 내재적 동기가 더욱 높아진다.
2.
적절한 수준의 도전적 과제는 내재적 동기를 높인다.
3.
실패에 대한 원인을 내적이고 통제 불가능하며 안정적인 요인으로 귀인하면 내재적 동기는 낮아진다.
4.
보상이 성취에 대한 정보적 기능을 가지면 내재적 동기를 증가시킬 수 있다.
5.
수행 수준과 관계없이 과제 참여 자체를 보상하는 것은 내재적 동기를 감소시킨다.
정답 : [
1
] 정답률 : 78%
<문제 해설> 1 보상이 사라지면, 그 일을 하는 이유를 잃게되어 동기마저 잃게 됨 [해설작성자 : 지혜네]
22.
다음 사례를 설명하는 학습이론은?(2025년 09월)
1.
거스리(E. R. Guthrie)의 일회시행 학습(one-trial learning)
2.
파이비오(A. Paivio)의 이중부호이론(dual-coding theory)
3.
헵(D. Hebb)의 최적각성수준(optimal level of arousal)
4.
손다이크(E. L. Thorndike)의 효과의 법칙(law of effect)
5.
에스테스(W. Estes)의 자극표집이론(stimulus sampling theory)
정답 : [
3
] 정답률 : 알수없음
23.
통찰학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2021년 10월)
1.
문제해결에서 정신적 숙고의 과정을 거친다.
2.
미해결에서 해결 상태로의 이행이 갑작스럽다.
3.
'전체는 부분의 합 이상' 이라는 게슈탈트 심리학에 근거한다.
4.
학습자는 통찰을 통한 문제해결의 원리를 구조적으로 유사한 문제에 쉽게 적용할 수 있다.
5.
보상을 기대하기 보다는 경험 그 자체를 추구한다.
정답 : [
5
] 정답률 : 30%
<문제 해설> 경험 그 자체가 아닌 경험을 통한 인지적 재구성이 중요한 것 [해설작성자 : 최찬희]
보상기대 : 목표에 가까워지면 만족감을 얻을 수 있을거라는 기대감 보상이 기대에 못 미칠경우 학습의 수행을 감소시킵니다. <보상 중요> [해설작성자 : 현우]
24.
뇌의 각 부위와 주요 기능에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2021년 10월)
1.
전두엽은 계획 세우기와 추론 등 고차원적 사고과정을 조절한다.
2.
베르니케 영역은 언어의 의미를 이해하는 중요한 기능을 한다.
3.
측두엽은 청각정보의 해석과 기억에 중요한 역할을 한다.
4.
편도체는 공포 및 불안과 같은 정서 기억 형성에 중요한 역할을 하는 변연계의 한 부분이다.
5.
후두엽은 온도, 압력, 질감 등 체감각에 관한 정보를 주로 처리하는 부위이다.
정답 : [
5
] 정답률 : 64%
<문제 해설> 5. 후두엽은 시각정도를 분석하고 통합하는 역할을 수행한다. [해설작성자 : 창구라]
5번의 설명은 두정엽의 주요기능입ㄴ다 [해설작성자 : 만재다]
25.
'수행목표(performance goal)' 지향 학습자의 특성을 모두 고른 것은?(2024년 10월)
1.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
2.
ㄱ, ㄷ, ㄹ
3.
ㄴ, ㄷ, ㅁ
4.
ㄴ, ㄹ, ㅁ
5.
ㄷ, ㄹ, ㅁ
정답 : [
3
] 정답률 : 65%
<문제 해설> ㄱ. 숙달목표지향적인 학습자에 대한 설명이다. 수행목표지향 학습자는 타인과의 상대적 비교를 기준으로 성공여부를 판단한다. ㄹ. 숙달목표지향적인 학습자에 대한 설명이다. 수행목표지향 학습자는 남의 눈에 유능하게 보였는지가 중요하다. [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
2과목 : 청소년 이해론
26.
청소년기의 다양한 관점에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2024년 10월)
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄱ, ㄷ, ㅁ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
정답 : [
3
] 정답률 : 77%
27.
청소년비행이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2016년 10월)
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄱ, ㄷ
3.
ㄴ, ㄹ
4.
ㄱ, ㄴ, ㄹ
5.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
4
] 정답률 : 43%
<문제 해설> 차별접촉이론 : 문제행동은 사람들 간 상호작용에 의해‘학습’됨, 문제행동을 사회적관점과 학습된 행의로 이해한 최조의 이론임 [해설작성자 : 만재다]
청소년복지 지원법상 지방자치단체의 장이 통합지원체계의 원활한 운영을 위하여 위기청소년의 복지 및 보호와 관련된 정책 등의 심의를 위해 둘 수 있는 위원회는?(2025년 09월)
1.
영상물등급위원회
2.
청소년보호위원회
3.
지방청소년육성위원회
4.
청소년정책위원회
5.
청소년복지심의위원회
정답 : [
5
] 정답률 : 알수없음
34.
프로이트(S. Freud)의 심리성적 발달단계 중 사춘기 이후 청소년에 해당하는 특성으로 옳은 것은?(2018년 10월)
1.
동성 부모를 적대시한다.
2.
신체를 자기 뜻대로 조절하는 것을 즐긴다.
3.
이성에 대해 성적 관심이 커진다.
4.
동성과의 우정 관계에 집중한다.
5.
외모에 관심이 집중된다.
정답 : [
3
] 정답률 : 61%
<문제 해설> 프로이트의 심리성적 발달단계 중 사춘기 이후 청소년기는 5단계인 생식기에 해당한다. 생식기는 12세 이후부터 성인기 이전까지로, 이성으로부터 성적인 만족을 얻으려고 하는 시기임. [해설작성자 : 지혜네]
35.
유엔아동권리협약의 기본원칙에 포함되지 않는 것은?(2017년 09월)
1.
차별금지의 원칙
2.
권한제한의 원칙
3.
아동의사 존중의 원칙
4.
아동이익 최우선의 원칙
5.
생명ㆍ생존ㆍ발달 존중의 원칙
정답 : [
2
] 정답률 : 52%
36.
마샤(J. Marcia)의 자아정체감 이론 중 다음이 설명하는 것은?(2023년 09월)
1.
정체감 혼미(identity diffusion)
2.
정체감 유예(identity moratorium)
3.
정체감 유실(identity foreclosure)
4.
정체감 성취(identity achievement)
5.
정체감 구성(identity construction)
정답 : [
3
] 정답률 : 68%
37.
청소년증에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2019년 10월)
1.
ㄱ
2.
ㄱ, ㄴ
3.
ㄱ, ㄷ
4.
ㄴ, ㄷ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
정답 : [
2
] 정답률 : 50%
<문제 해설> ㄷ. 청소년증을 발급받은 청소년은 그 청소년증을 잃어버리거나 청소년증이 훼손된 경우에는 청소년증 재발급신청서에 청소년증(청소년증이 훼손된 경우에만 제출한다)을 첨부하여 신청인의 주소지와 관계없이 특별자치시장, 특별자치도지사 또는 시장, 군수, 구청장에게 재발급을 신청할 수 있다(청소년복지지원법 시행규칙 제4조 청소년증의 분실 등) ㄱ. 청소년복지지원법 제4조 제2항(청소년증) 니. 청소년복지지원법 제3조 제1항(청소년의 우대) [해설작성자 : 이번에는 합격]
38.
명품으로 대변되는 상류사회의 규범과 위선에 반격을 가하는 도전적인 젊은이들이 추구하는 청소년 패션 문화를 의미하는 것은?(2024년 10월)
1.
코스프레 패션
2.
테크노 패션
3.
피어싱 패션
4.
차브 패션
5.
복고 패션
정답 : [
4
] 정답률 : 69%
39.
콜즈(B. Coles)가 분류한 청소년권리 영역에 해당하지 않는 것은?(2019년 10월)
1.
천부권(entitlements rights)
2.
보호권(protection rights)
3.
복지권(welfare rights)
4.
권능부여권(enabling rights)
5.
의사표명권(representation rights)
정답 : [
3
] 정답률 : 20%
<문제 해설> 콜즈의 청소년권리 유형 -천부권 : 행동하고 알기 위해서 주어지는 법률적, 도덕적 기본권으로 지식추구권, 사회보장의 권리, 사생활의 권리 등이 해당된다. -보호권 : 사회적 학대화 착취 등으로부터 보호하기 위한 권리이다. -권능부여권 : 청소년들의 권리와 주장들이 실제로 실현될 수 있도록 지원과 비용이 확보되어야 함을 주장하는 권리이다. -의사표명권 : 청소년들이 자신의 미래와 관련된 의사결정의 과정에 적극적으로 참여할 수 있는 권리이다. [해설작성자 : 이번에는 합격]
40.
학교 밖 청소년 지원에 관한 법령상 학교 밖 청소년 실태조사에 포함되어야 할 사항이 아닌 것은?(2023년 09월)
1.
학교 밖 청소년의 종교활동
2.
학교 밖 청소년의 경제상태
3.
학교 밖 청소년의 친구관계
4.
학교 밖 청소년의 학업중단 시기, 원인
5.
학교 밖 청소년 지원 프로그램 활용 현황
정답 : [
1
] 정답률 : 79%
41.
브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 모델에서 청소년 환경체계의 예가 옳은 것은?(2018년 10월)
1.
미시체계 – 대중매체
2.
중간체계 - 부모의 직장
3.
외체계 - 여성가족부
4.
거시체계 – 확대가족
5.
시간체계 - 종교단체
정답 : [
3
] 정답률 : 45%
<문제 해설> 대중매체, 부모의직장, 여성가족부, 확대가족, 종교가족 모두 아동 및 청소년과 직접적인 관련은 없으나, 아동과 청소년의 발달에 영향을 미치는 외체계(외부체계)에 속함 [해설작성자 : 지혜네]
42.
문화를 구성하는 요소 간 변동의 차이로 인해 시간이 경과함에 따라 문화요소 간의 간격이 점점 더 커지는 현상은?(2025년 09월)
1.
문화접변
2.
문화전계
3.
문화결핍
4.
문화이식
5.
문화지체
정답 : [
5
] 정답률 : 알수없음
43.
다음 중 학교부적응 요인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2024년 10월)
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄷ, ㄹ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
3
] 정답률 : 82%
44.
청소년복지 지원법령상 청소년 우대 대상에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 내용이 순서대로 옳게 나열된 것은?(2023년 09월)
1.
ㄱ: 7, ㄴ: 12, ㄷ: 12, ㄹ: 18
2.
ㄱ: 9, ㄴ: 12, ㄷ: 12, ㄹ: 18
3.
ㄱ: 9, ㄴ: 12, ㄷ: 14, ㄹ: 20
4.
ㄱ: 9, ㄴ: 14, ㄷ: 18, ㄹ: 24
5.
ㄱ: 9, ㄴ: 18, ㄷ: 18, ㄹ: 24
정답 : [
5
] 정답률 : 43%
45.
학교부적응 요인에 해당하지 않는 것은?(2021년 10월)
1.
낮은 학업성취도
2.
부모와의 안정적 애착
3.
입시위주의 교육
4.
경쟁지향적인 학교 운영
5.
또래관계에서의 소외감
정답 : [
2
] 정답률 : 56%
<문제 해설> 학교 부적응 요인 개인적 요인 : 신체장애, 지적 능력 결핍, 정서장애, 사회화 문제
가정적 요인 : 빈곤,결손가정, 위기가정, 부적절한 양육태도
학교적 요인 : 입시위주 교육제도, 경쟁지향적 학교 운영, 획일적인 교육, 교사나 친구의 부정적 영향, 낮은 학업성취도, 교우관계에서의 소외감
지역사회적 요인 : 가치관의 혼란, 사회계층 간 갈등, 유해한 대중매체 등 [해설작성자 : 지혜네]
46.
다음에 해당되는 학자는?(2017년 09월)
1.
홀(S. Hall)
2.
프로이드(S. Freud)
3.
에릭슨(E. Erikson)
4.
반두라(A. Bandura)
5.
피아제(J. Piaget)
정답 : [
1
] 정답률 : 44%
<문제 해설> 스탠리 홀은 청소년기의 극단적인 정서 변화를 ‘모순적 경향성’이라고 부르고, 청소년기는 역사적으로 급격한 문명화 변화를 다시 겪게 되는 시기로 혼란이 불가피하다고 주장 [해설작성자 : 주쁨]
+ 질풍노도의 시기를 겪눈다고 주장한 학자는 홀과 프로이드이고, 질풍노도의 시기를 겪지 않는다고 주장한 학자는 미드와 에릭슨입니다.(미드가 최초로 주장) [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
47.
브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2019년 10월)
1.
거시체계는 개인이 현재 살고 있는 문화적 환경을 의미한다.
2.
청소년은 미시체계와 서로 상호작용하며 이는 발달에 영향을 미친다.
3.
중간체계는 미시체계들 간의 관계성 또는 맥락 간의 연결을 말한다.
4.
시간체계에 따르면 어떤 사건의 효과는 시간적 경과에 따라 변화될 수 있다.
5.
외체계는 이웃, 학교, 교사와 같이 청소년을 둘러싸고 있는 경험적 환경이다.
정답 : [
5
] 정답률 : 45%
<문제 해설> 외체계는 청소년에게 영향을 미치는 지역사회의 사회적 환경으로 청소년과 직접 상호작용하지는 않지만, 여러가지 경험을 가지게 하여 영향을 미친다. ex)정부기관, 지역사회 공공기관, 교통, 통신시설 등 사회적 관계망 [해설작성자 : lci389]
이웃,학교,교사는 미시체계입니다 [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
48.
콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달단계를 순서대로 옳게 나열한 것은?(2025년 09월)
1.
ㄱ - ㄹ - ㅂ - ㅁ - ㄴ – ㄷ
2.
ㄱ - ㅁ - ㄴ - ㄷ - ㄹ - ㅂ
3.
ㄹ - ㅁ - ㄱ - ㅂ - ㄷ – ㄴ
4.
ㅁ - ㄱ - ㄹ - ㅂ - ㄴ - ㄷ
5.
ㅁ - ㄱ - ㅂ - ㄹ - ㄷ - ㄴ
정답 : [
4
] 정답률 : 알수없음
49.
인터넷 중독에 영향을 주는 사회ㆍ환경적 요인을 모두 고른 것은?(2021년 10월)
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄷ, ㄹ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
3
] 정답률 : 44%
<문제 해설> ㄷ낮은 자아존중감, 자기통제력 상실은 인터넷 중독의 개인적 심리적 요인에 해당함. [해설작성자 : 지혜네]
50.
마짜와 사이크스(D. Matza & G. Sykes)의 비행에 관한 중화기술 유형으로 옳지 않은 것은?(2018년 10월)
짜와 사이크스(D. Matza & G. Sykes)의 비행에 관한 중화기술 유형 1. 책임의 부정(회피) : 자신과 같은 처지에 있다면 누구라도 그런 행동을 했을 것. 2. 가해의 부정 : 절도를 하면서 잠시 물건을 빌리는 것 뿐 3. 피해자의 부정 : 상점의 물건을 훔쳤지만, 가게 주인은 정직하지 못한 사람 4. 비난하는 자를 비난 : 경찰, 판사들은 부패한 공무원이니까 나를 비난할 자격이 없다. 5. 충성심에 호소 : 가족을 먹여 살리기 위해 어쩔 수 없이 범죄를 저질렀다. [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
51.
청소년활동 진흥법상 다음에서 설명하는 청소년활동 유형은?(2016년 10월)
1.
청소년문화활동
2.
청소년수련활동
3.
청소년자기계발활동
4.
청소년직업체험활동
5.
청소년교류활동
정답 : [
2
] 정답률 : 24%
52.
다음이 설명하는 프로그램 유형은?(2020년 10월)
1.
단위 프로그램
2.
연속 프로그램
3.
통합 프로그램
4.
종합 프로그램
5.
단계적 프로그램
정답 : [
1
] 정답률 : 36%
<문제 해설> *청소년활동 프로그램의 구성범위별 분류 - 단위: 하나의 내용을 한 번에 지도하기 위한 일회성 프로그램 - 연속: 하나의 주제에서 여러개의 활동을 나누어 일정한 순서에 따라 연결한 프로그램 - 통합: 하나의 주제에서 세부화된 여러 개의 유사 활동이 체계적으로 연결된 프로그램 - 종합: 부분별 프로그램의 고유성을 유지하면서 서로의 관심 영역을 조합한 총괄성을 가진 프로그램 - 개별: 부분별 프로그램이 각각 고유한 목표, 성격을 유지하는 프로그램 [해설작성자 : 주쁨]
53.
청소년참여기구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2022년 10월)
1.
청소년특별회의는 해마다 개최하여야 한다.
2.
청소년특별회의는 범정부적 차원의 청소년정책과제의 설정ㆍ추진 및 점검을 위하여 청소년분야의 전문가와 청소년이 참여한다.
4. 학습은 직접 관찰하고 측정할 수 없다. 학습이 일어났다는 것은 학습자의 행동 변화를 관찰하여 간접적으로 확인할 수 있다.
5. 학습은 경험이나 관찰의 결과로 유기체에서 일어나는 행동 잠재력의 영속적,지속적인 변화이며, 약물과 같은 수단에 의한 일시적인 변화는 학습의 범주에 포함되지 않는다. [해설작성자 : 지혜네]
3.성숙은 부모로부터 받은 유전 정보에 따라 일어나는 변화. 학습은 경험, 훈련 등 외적 수행을 통해 이루어지고, 성숙은 경험에 관계 없이 개인의 성장에 따라 개인 내에서 일어난다. [해설작성자 : Nina]
학습 포함 : 태도 변화, 정서적 변화, 지속적, 영속적 학습 불포함 : 생득적, 성숙, 일시적 변화 [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
3.
제임스(W. James)의 기능주의에 해당하지 않는 것은?(2025년 09월)
1.
다윈(C. Darwin)의 진화론과 미국의 실용주의에 영향을 받았다.
2.
의식의 구조와 내용에 초점을 두고 있다.
3.
의식의 흐름도 경험이 변화하면 함께 변화한다.
4.
의식은 변별적인 정보의 조각이 아닌 전체적이고 연속적인 과정이다.
5.
행동과 의식은 환경과의 관계에서 생성되고 소멸하는 과정이다.
정답 : [
2
] 정답률 : 알수없음
4.
파블로프(I. Pavlov)의 고전적 조건화에서 유기체가 오랜 기간 동안 매우 일반적인 환경에 있었을 때 가지게 되는 피질부(cortical) 모자이크는?(2025년 09월)
1.
역동적 스테레오타입(dynamic stereotype)
2.
집중(concentration)
3.
조건화된 제지(conditioned inhibition)
4.
외부 제지(external inhibition)
5.
흥분의 발산(irradiation of excitation)
정답 : [
1
] 정답률 : 알수없음
5.
내재적(intrinsic) 동기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2020년 10월)
1.
몰입(flow)은 내재적 동기에 해당된다.
2.
내재적 동기가 높아질수록 외재적 동기는 낮아진다.
3.
내재적 동기는 시간이 경과함에 따라 달라질 수 있다.
4.
과제를 선택할 수 있는 자율성이 주어지면 내재적 동기가 높아지는 경향이 있다.
5.
내재적으로 동기화된 과제에 외적 보상이 더해지면 내재적 동기가 감소될 수 있다.
정답 : [
2
] 정답률 : 65%
<문제 해설> 내재적 동기와 외재적 동기는 서로 분리된 연속체이기 때문에, 각각 독립적으로 낮을수도 있고 높을수도 있음 [해설작성자 : 지혜네]
*내재적 동기 - 학습활동 자체가 보상으로 작용하는 동기로, 적절한 수준의 도전적 과제는 내재적 동기를 높인다. - 개인의 내적요인, 즉 욕구, 호기심, 흥미, 가치, 신념, 포부 등에 의해 유발되는 동기를 말한다. - 외적 보상이 수행능력 향상에 대한 정보를 제공할 경우 내재적 동기를 증가시킬 수 있다. - 수행 수준과 관계없이 과제 참여 자체를 보상하는 것은 내재적 동기를 감소시킨다. *외재적 동기 - 동기의 근원이 외부에 있고, 보상, 사회적 압력, 벌 등과 같은 외부의 통제로부터 유발되는 동기를 말한다. - 행동통제를 목적으로 하는 외적 보상은 외재적 동기를 강화한다. [해설작성자 : 주쁨]
6.
통찰학습에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2016년 10월)
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄱ, ㄷ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
5
] 정답률 : 47%
7.
외재적 보상의 효과에 관한 인지평가이론의 설명으로 옳지 않은 것은?(2017년 09월)
1.
수행수준에 관계없이 과제 수행 자체에 대해 보상을 주는 경우 내재적 동기는 손상되지 않으며 오히려 증가한다.
2.
보상을 받는 사람에게 자기결정성에 대한 정보를 제공할 수 있다.
3.
보상을 통제로 받아들이면 내재적 동기를 감소시킬 가능성이 커진다.
4.
보상을 정보로 받아들이면 유능감에 변화가 생기기 시작한다.
5.
보상이 실제 행동 또는 발전과 연관될 때 개인에게 자신의 기술 또는 능력에 대한 정보를 줄 수 있다.
정답 : [
1
] 정답률 : 63%
<문제 해설> 1. 수행수준에 관계없이 과제 수행 자체에 대해 보상을 해주면 내재적 동기가 손상되거나 감소할 수 있다. (ex. 영어 단어를 외우는데 단어를 하나도 안 외우는 것과 100단어를 외우는 것에 대한 보상이 같으면 100단어를 외우고자 하는 동기가 감소될 수 있다) [해설작성자 : 문제로만 벼락치기]
8.
구성주의 학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2016년 10월)
1.
학습에 대한 상대주의적 접근을 강조한다.
2.
학습자와 환경 간의 상호작용으로 지식이 형성된다.
3.
외부에서 제공되는 정보에 집중하고 기존 정보와 연결하여 그대로 저장한다.
4.
개인의 내적 이해에 초점을 맞추어 학습에서 개인차를 인정한다.
5.
학습자가 정보를 내면화하는 과정에서 지식을 능동적으로 재조직한다.
정답 : [
3
] 정답률 : 59%
<문제 해설> 그대로 저장하는게 아니라 내면화하는 과정애서 의미를 개발하는 능동적인 과정 즉 능동덕 지식 구성을 강조하는 것이 구조(성)주의임 [해설작성자 : 만재다]
9.
다음 사례에 해당하는 강화계획은?(2024년 10월)
1.
연속강화
2.
고정간격강화
3.
변동간격강화
4.
고정비율강화
5.
변동비율강화
정답 : [
4
] 정답률 : 79%
<문제 해설> 4. 고정비율강화계획: 일정한 수의 반응이 일어난 후 강화를 주는 것 ex) 옷 공장에서 100벌을 만들 때마다 1인당 100만원의 성과급 지급 1. 연속강화계획: 반응의 횟수나 시간에 상관없이 기대하는 반응이 나타날 때마다 강화를 주는 것 ex) 아이가 공부를 열심히 하는 경우 TV 시청을 허락함 2. 고정간격강화계획: 일정한 시간 간격이 지난 후에 강화를 주는 것 ex) 주급, 월급, 일당, 정기적 시험 등 3. 변동간격강화계획: 강화 시행의 간격이 다르지만, 평균적으로 확인할 수 있는 시간 간격이 지난 후에 강화를 주는 것 ex) 1시간에 3차례의 강화를 부여할 경우 25분, 45분 60분으로 나누어 부여 4. 변동비율강화계획: 반응행동에 변동적인 비율 적용, 불규칙한 횟수의 바람직한 행동이 나타난 후 강화를 주는 것 ex) 카지노의 슬롯머신, 복권 [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
서술적 기억은 해마에 대한 설명이다. 기저핵은 뇌 내 구조물을 가르키는 것이며, 절차 기억 등을 행하는 데 중요한 역할을 한다. [해설작성자 : 서리사막의도둑들]
기저핵은 절차적 기억과 관련이 있고, 서술적 기억은 해마와 관련 있다. 해마는 장기기억 전환에 중요한 역할을 하는 기관이다. [해설작성자 : 주쁨]
11.
다음 각 사례와 사회인지 학습이론의 개념을 바르게 연결한 것은?(2021년 10월)
1.
ㄱ - a, ㄴ - b, ㄷ - c, ㄹ – d
2.
ㄱ - a, ㄴ - b, ㄷ - d, ㄹ – c
3.
ㄱ - b, ㄴ - d, ㄷ - c, ㄹ – a
4.
ㄱ - d, ㄴ - b, ㄷ - a, ㄹ – c
5.
ㄱ - d, ㄴ - b, ㄷ - c, ㄹ - a
정답 : [
4
] 정답률 : 59%
12.
조작적 조건형성의 원리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2016년 10월)
1.
조건형성에서 근접성이 수반성보다 더 강력한 효과성 변인이다.
2.
정적 강화는 어떤 반응 후에 바람직한 자극이 제시될 때 그 반응이 증가하는 현상이다.
3.
부적 강화는 어떤 반응 후에 혐오스런 자극이 제거될 때 그 반응이 증가하는 현상이다.
4.
제 1유형의 처벌은 어떤 반응 후에 혐오스런 자극이 제시될 때 그 반응이 감소하는 현상이다.
5.
조건형성에서 연속강화보다 부분강화를 적용할 때 소거에 대한 저항이 더 오래 지속된다.
정답 : [
1
] 정답률 : 49%
<문제 해설> 고전적 조건형성에서 수반성이 근접성보다 더 강력한 효과성 변인이다 - 근접성 : 조건 자극이 제시 된 후, 짧은 시간안에 무조건 자극이 주어져야 학습이 잘된다 ex) 개에게 종소리를 들려준 후 , 10분 후 먹이를 주면 학습이 안된다 - 수반성 : 조건자극 제시 후에 얼마나, 일관성 있게 무조건 자극이 뒤따르는가의 여부가 습득을 좌우한다 ex) 종소리를 들려주고 항상 먹이를 줄 경우와 종소리를 들려주고 가끔씩 먹이를 안 줄 경우에서 종소리를 들려주고 항상 먹이를 줄 경우 학습이 잘 된다 [해설작성자 : 영나니]
13.
인지주의 학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2019년 10월)
1.
경험의 결과보다 정신적 과정을 중시한다.
2.
객관적 입장보다 주관적 입장을 강조한다.
3.
전체는 부분의 합 이상이다.
4.
몰 단위(molar)행동보다 분자 단위(molecular)행동에 더 많은 관심을 갖는다.
5.
시행착오적 문제해결보다 통찰적 문제해결을 강조한다.
정답 : [
4
] 정답률 : 51%
<문제 해설> 인지주의에서는 행동을 대단위의 움직임으로써, 크고 전체적인 형태로 보는 몰 단위 행동으로 파악하였다. 따라서 분자 단위 행동보다 각 부분을 연결하여 조직된 전체를 강조하는 거시적인 입장을 가진다. [해설작성자 : 이번에는 합격]
14.
매슬로우(A. Maslow)의 욕구단계이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2022년 10월)
1.
자아실현 욕구는 모든 인간에게 내재되어 있다.
2.
자존감 욕구는 성장욕구에 해당한다.
3.
생존에 필수적인 욕구와 성장을 추구하는 욕구가 있다.
4.
생리적인 욕구는 평형을 유지하려는 욕구이다.
5.
자아실현 욕구는 완전히 만족되지 않는다.
정답 : [
2
] 정답률 : 66%
<문제 해설> *매슬로우의 욕구 이론 결핍 욕구 - 생리, 안전, 소속과 애정, 자아존중(자존감) 성장 욕구 - 심리, 인지, 자아실현 욕구 결핍 욕구는 충족되는 만큼 갈망이 감소하는데 반해 성장 욕구는 충족될수록 갈망이 더 커짐 [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
15.
다음 사례를 설명하는 개념으로 옳은 것은?(2018년 10월)
1.
조형
2.
변별
3.
일차적 강화
4.
자발적 회복
5.
일반화
정답 : [
5
] 정답률 : 59%
<문제 해설> 5 일반화: 조건 자극에 대한 조건반응. 유사한 다른 자극에도 반응을 일으키는 것
1 조형 : 실험자가 원하는 방향안에서 일어나는 다양한 반응들만을 강화하고, 원하지 않는 방향의 행동에 대해 강화받지 못하도록 하여 결국 원하는 방향의 행동을 할 수 있도록 하는 것
2 변별 : 보다 정교하게 학습이 이루어지는 것. 유사한 자극에서 나타나는 조그만 차이에 따라 다른 반응을 보이는 것
3 일차적 강화 : 무조건 강화 자극에 해당하는 것. 학습에 의하지 않고도 강화의 효과를 가지는 자극을 말함
4 자발적 회복 : 한번 습득된 행동은 소멸이 상당 시간 지난 후 다시 조건 자극을 제공하면 조건반응이 재차 나타나는 것 [해설작성자 : 지혜네]
16.
이론과 주장의 연결이 옳지 않은 것은?(2020년 10월)
1.
연합주의: 학습은 인지와 정서의 결합이다.
2.
형태주의: 전체는 부분의 합 이상이다.
3.
구성주의: 지식은 능동적 구성의 산물이다.
4.
진화심리학: 개인차 중 일부는 유전으로 전달된다.
5.
신경생리학: 해마는 학습에서 중요한 역할을 수행한다.
정답 : [
1
] 정답률 : 59%
<문제 해설> 1. 특정자극과 자발적인 행동사이의 연합 [해설작성자 : 293]
연합주의는 특정한 자극과 자발적인 행동사이의 연합으로 새로운 행동이 형성됨으로써 학습이 이루어진다는 개념으로, 행동주의적 관점의 이론 [해설작성자 : 주쁨]
학습은 인지와 정서의 결합이 아닌 자극과 반응의 결합이다. [해설작성자 : 진향]
17.
비정서적 사건에 비해서 정서적 사건의 기억에 더 밀접하게 관여하는 뇌 부위는?(2016년 10월)
1.
해마
2.
대상회
3.
측두엽
4.
편도체
5.
전전두엽
정답 : [
4
] 정답률 : 63%
<문제 해설> 해마 : 장기기억 전환에 중요한 역할을 하는 기관 측두엽 : 청각정보를 담당하며, 내측두엽 부분은 해마와 함게 기억형성에 중요한 역할을 한다. 편도체 : 비정서적 사건에 비해서 정서적 사건의 기억에 더 밀접하게 관여하는 뇌 부위 전두엽 : 사고력을 주관하고 행동을 조절하며 감정조절, 집중력 등을 담당한다. [해설작성자 : 볼빵빵사춘기]
18.
헵(D. O. Hebb)의 이론에서 '일련의 집합체 활동이 시간적으로 통합된 것이며, 현재 일어나고 있는 사고의 흐름'이라고 한 것은?(2025년 09월)
1.
국면 시퀀스(phase sequence)
2.
제한적 환경(restricted environment)
3.
풍요로운 환경(enriched environment)
4.
최적 각성수준(optimal level of arousal)
5.
반향적 신경활동(reverberating neural activity)
정답 : [
1
] 정답률 : 알수없음
19.
학습에 영향을 주는 요소에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2019년 10월)
1.
교수법보다 지능이 학업 성취에 더 큰 영향을 미치는 것으로 알려져 있다.
2.
블룸(B. Bloom)에 의하면 학문적 자아개념과 학업성적 간에는 유의미한 관련성이 있다.
3.
로젠탈과 제이콥슨(Rosenthal & Jacobson)에 의하면 학생들의 성취도는 교사의 기대에 영향을 받는다.
4.
게젤스와 잭슨(Getzels & Jackson)에 의하면 학업 성취는 지능뿐만 아니라 창의력에 의해서도 좌우된다.
5.
반두라(A. Bandura)는 자기효능감을 학습자가 과제수행에 필요한 행위를 효율적으로 조직하고 실행해 나가는 능력이라고 정의하였다.
정답 : [
5
] 정답률 : 43%
<문제 해설> 5. 반두라가 주장한 사회학습이론의 개념 중 자기효능감(자기효율성)은 특정과제를 성공적으로 수행할 수 있다는 자신의 능력에 대한 신념으로, 내적표준과 자기강화에 의해 형성되는 것이다. 1. 지능, 즉 학습능력은 학업성취에 영향을 미치는 대표적인 요인이다. 2. 자아개념은 개인이 가지고 있는 자신에 대한 견해로, '신체적 자아개념', '도덕적 자아개념', '사회적 자아개념', '학문적 자아개념', '예술적 자아개념'등 다양한 요소를 포괄하는데, 블룸은 이중 학문적 자아개념이 학업성취를 이끄는데 매우 강력한 요인이라고 하였다. 3. 로젠탈과 제이콥슨는 교사의 기대에 따라 학습자의 성적이 향상된다고 하였다. 이를 피그말리온 효과라고 하는데, 타인의 기대나 관심으로 인하여 능률이 오르거나 결과가 좋아지는 현상을 말한다. [해설작성자 : 이번에는 합격]
20.
사회인지학습의 유형이 아닌 것은?(2016년 10월)
1.
역전학습(flipped learning)
2.
관찰학습(observational learning)
3.
모방학습(modeling)
4.
사회학습(social learning)
5.
대리학습(vicarious learning)
정답 : [
1
] 정답률 : 70%
21.
동기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2018년 10월)
1.
자신이 좋아하는 일을 하는 대가로 보상을 받다가 보상이 사라지면 내재적 동기가 더욱 높아진다.
2.
적절한 수준의 도전적 과제는 내재적 동기를 높인다.
3.
실패에 대한 원인을 내적이고 통제 불가능하며 안정적인 요인으로 귀인하면 내재적 동기는 낮아진다.
4.
보상이 성취에 대한 정보적 기능을 가지면 내재적 동기를 증가시킬 수 있다.
5.
수행 수준과 관계없이 과제 참여 자체를 보상하는 것은 내재적 동기를 감소시킨다.
정답 : [
1
] 정답률 : 78%
<문제 해설> 1 보상이 사라지면, 그 일을 하는 이유를 잃게되어 동기마저 잃게 됨 [해설작성자 : 지혜네]
22.
다음 사례를 설명하는 학습이론은?(2025년 09월)
1.
거스리(E. R. Guthrie)의 일회시행 학습(one-trial learning)
2.
파이비오(A. Paivio)의 이중부호이론(dual-coding theory)
3.
헵(D. Hebb)의 최적각성수준(optimal level of arousal)
4.
손다이크(E. L. Thorndike)의 효과의 법칙(law of effect)
5.
에스테스(W. Estes)의 자극표집이론(stimulus sampling theory)
정답 : [
3
] 정답률 : 알수없음
23.
통찰학습에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2021년 10월)
1.
문제해결에서 정신적 숙고의 과정을 거친다.
2.
미해결에서 해결 상태로의 이행이 갑작스럽다.
3.
'전체는 부분의 합 이상' 이라는 게슈탈트 심리학에 근거한다.
4.
학습자는 통찰을 통한 문제해결의 원리를 구조적으로 유사한 문제에 쉽게 적용할 수 있다.
5.
보상을 기대하기 보다는 경험 그 자체를 추구한다.
정답 : [
5
] 정답률 : 30%
<문제 해설> 경험 그 자체가 아닌 경험을 통한 인지적 재구성이 중요한 것 [해설작성자 : 최찬희]
보상기대 : 목표에 가까워지면 만족감을 얻을 수 있을거라는 기대감 보상이 기대에 못 미칠경우 학습의 수행을 감소시킵니다. <보상 중요> [해설작성자 : 현우]
24.
뇌의 각 부위와 주요 기능에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2021년 10월)
1.
전두엽은 계획 세우기와 추론 등 고차원적 사고과정을 조절한다.
2.
베르니케 영역은 언어의 의미를 이해하는 중요한 기능을 한다.
3.
측두엽은 청각정보의 해석과 기억에 중요한 역할을 한다.
4.
편도체는 공포 및 불안과 같은 정서 기억 형성에 중요한 역할을 하는 변연계의 한 부분이다.
5.
후두엽은 온도, 압력, 질감 등 체감각에 관한 정보를 주로 처리하는 부위이다.
정답 : [
5
] 정답률 : 64%
<문제 해설> 5. 후두엽은 시각정도를 분석하고 통합하는 역할을 수행한다. [해설작성자 : 창구라]
5번의 설명은 두정엽의 주요기능입ㄴ다 [해설작성자 : 만재다]
25.
'수행목표(performance goal)' 지향 학습자의 특성을 모두 고른 것은?(2024년 10월)
1.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
2.
ㄱ, ㄷ, ㄹ
3.
ㄴ, ㄷ, ㅁ
4.
ㄴ, ㄹ, ㅁ
5.
ㄷ, ㄹ, ㅁ
정답 : [
3
] 정답률 : 65%
<문제 해설> ㄱ. 숙달목표지향적인 학습자에 대한 설명이다. 수행목표지향 학습자는 타인과의 상대적 비교를 기준으로 성공여부를 판단한다. ㄹ. 숙달목표지향적인 학습자에 대한 설명이다. 수행목표지향 학습자는 남의 눈에 유능하게 보였는지가 중요하다. [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
2과목 : 청소년 이해론
26.
청소년기의 다양한 관점에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2024년 10월)
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄱ, ㄷ, ㅁ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ, ㅁ
정답 : [
3
] 정답률 : 77%
27.
청소년비행이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2016년 10월)
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄱ, ㄷ
3.
ㄴ, ㄹ
4.
ㄱ, ㄴ, ㄹ
5.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
4
] 정답률 : 43%
<문제 해설> 차별접촉이론 : 문제행동은 사람들 간 상호작용에 의해‘학습’됨, 문제행동을 사회적관점과 학습된 행의로 이해한 최조의 이론임 [해설작성자 : 만재다]
청소년복지 지원법상 지방자치단체의 장이 통합지원체계의 원활한 운영을 위하여 위기청소년의 복지 및 보호와 관련된 정책 등의 심의를 위해 둘 수 있는 위원회는?(2025년 09월)
1.
영상물등급위원회
2.
청소년보호위원회
3.
지방청소년육성위원회
4.
청소년정책위원회
5.
청소년복지심의위원회
정답 : [
5
] 정답률 : 알수없음
34.
프로이트(S. Freud)의 심리성적 발달단계 중 사춘기 이후 청소년에 해당하는 특성으로 옳은 것은?(2018년 10월)
1.
동성 부모를 적대시한다.
2.
신체를 자기 뜻대로 조절하는 것을 즐긴다.
3.
이성에 대해 성적 관심이 커진다.
4.
동성과의 우정 관계에 집중한다.
5.
외모에 관심이 집중된다.
정답 : [
3
] 정답률 : 61%
<문제 해설> 프로이트의 심리성적 발달단계 중 사춘기 이후 청소년기는 5단계인 생식기에 해당한다. 생식기는 12세 이후부터 성인기 이전까지로, 이성으로부터 성적인 만족을 얻으려고 하는 시기임. [해설작성자 : 지혜네]
35.
유엔아동권리협약의 기본원칙에 포함되지 않는 것은?(2017년 09월)
1.
차별금지의 원칙
2.
권한제한의 원칙
3.
아동의사 존중의 원칙
4.
아동이익 최우선의 원칙
5.
생명ㆍ생존ㆍ발달 존중의 원칙
정답 : [
2
] 정답률 : 52%
36.
마샤(J. Marcia)의 자아정체감 이론 중 다음이 설명하는 것은?(2023년 09월)
1.
정체감 혼미(identity diffusion)
2.
정체감 유예(identity moratorium)
3.
정체감 유실(identity foreclosure)
4.
정체감 성취(identity achievement)
5.
정체감 구성(identity construction)
정답 : [
3
] 정답률 : 68%
37.
청소년증에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2019년 10월)
1.
ㄱ
2.
ㄱ, ㄴ
3.
ㄱ, ㄷ
4.
ㄴ, ㄷ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
정답 : [
2
] 정답률 : 50%
<문제 해설> ㄷ. 청소년증을 발급받은 청소년은 그 청소년증을 잃어버리거나 청소년증이 훼손된 경우에는 청소년증 재발급신청서에 청소년증(청소년증이 훼손된 경우에만 제출한다)을 첨부하여 신청인의 주소지와 관계없이 특별자치시장, 특별자치도지사 또는 시장, 군수, 구청장에게 재발급을 신청할 수 있다(청소년복지지원법 시행규칙 제4조 청소년증의 분실 등) ㄱ. 청소년복지지원법 제4조 제2항(청소년증) 니. 청소년복지지원법 제3조 제1항(청소년의 우대) [해설작성자 : 이번에는 합격]
38.
명품으로 대변되는 상류사회의 규범과 위선에 반격을 가하는 도전적인 젊은이들이 추구하는 청소년 패션 문화를 의미하는 것은?(2024년 10월)
1.
코스프레 패션
2.
테크노 패션
3.
피어싱 패션
4.
차브 패션
5.
복고 패션
정답 : [
4
] 정답률 : 69%
39.
콜즈(B. Coles)가 분류한 청소년권리 영역에 해당하지 않는 것은?(2019년 10월)
1.
천부권(entitlements rights)
2.
보호권(protection rights)
3.
복지권(welfare rights)
4.
권능부여권(enabling rights)
5.
의사표명권(representation rights)
정답 : [
3
] 정답률 : 20%
<문제 해설> 콜즈의 청소년권리 유형 -천부권 : 행동하고 알기 위해서 주어지는 법률적, 도덕적 기본권으로 지식추구권, 사회보장의 권리, 사생활의 권리 등이 해당된다. -보호권 : 사회적 학대화 착취 등으로부터 보호하기 위한 권리이다. -권능부여권 : 청소년들의 권리와 주장들이 실제로 실현될 수 있도록 지원과 비용이 확보되어야 함을 주장하는 권리이다. -의사표명권 : 청소년들이 자신의 미래와 관련된 의사결정의 과정에 적극적으로 참여할 수 있는 권리이다. [해설작성자 : 이번에는 합격]
40.
학교 밖 청소년 지원에 관한 법령상 학교 밖 청소년 실태조사에 포함되어야 할 사항이 아닌 것은?(2023년 09월)
1.
학교 밖 청소년의 종교활동
2.
학교 밖 청소년의 경제상태
3.
학교 밖 청소년의 친구관계
4.
학교 밖 청소년의 학업중단 시기, 원인
5.
학교 밖 청소년 지원 프로그램 활용 현황
정답 : [
1
] 정답률 : 79%
41.
브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 모델에서 청소년 환경체계의 예가 옳은 것은?(2018년 10월)
1.
미시체계 – 대중매체
2.
중간체계 - 부모의 직장
3.
외체계 - 여성가족부
4.
거시체계 – 확대가족
5.
시간체계 - 종교단체
정답 : [
3
] 정답률 : 45%
<문제 해설> 대중매체, 부모의직장, 여성가족부, 확대가족, 종교가족 모두 아동 및 청소년과 직접적인 관련은 없으나, 아동과 청소년의 발달에 영향을 미치는 외체계(외부체계)에 속함 [해설작성자 : 지혜네]
42.
문화를 구성하는 요소 간 변동의 차이로 인해 시간이 경과함에 따라 문화요소 간의 간격이 점점 더 커지는 현상은?(2025년 09월)
1.
문화접변
2.
문화전계
3.
문화결핍
4.
문화이식
5.
문화지체
정답 : [
5
] 정답률 : 알수없음
43.
다음 중 학교부적응 요인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?(2024년 10월)
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄷ, ㄹ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄷ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
3
] 정답률 : 82%
44.
청소년복지 지원법령상 청소년 우대 대상에 관한 내용이다. ( )에 들어갈 내용이 순서대로 옳게 나열된 것은?(2023년 09월)
1.
ㄱ: 7, ㄴ: 12, ㄷ: 12, ㄹ: 18
2.
ㄱ: 9, ㄴ: 12, ㄷ: 12, ㄹ: 18
3.
ㄱ: 9, ㄴ: 12, ㄷ: 14, ㄹ: 20
4.
ㄱ: 9, ㄴ: 14, ㄷ: 18, ㄹ: 24
5.
ㄱ: 9, ㄴ: 18, ㄷ: 18, ㄹ: 24
정답 : [
5
] 정답률 : 43%
45.
학교부적응 요인에 해당하지 않는 것은?(2021년 10월)
1.
낮은 학업성취도
2.
부모와의 안정적 애착
3.
입시위주의 교육
4.
경쟁지향적인 학교 운영
5.
또래관계에서의 소외감
정답 : [
2
] 정답률 : 56%
<문제 해설> 학교 부적응 요인 개인적 요인 : 신체장애, 지적 능력 결핍, 정서장애, 사회화 문제
가정적 요인 : 빈곤,결손가정, 위기가정, 부적절한 양육태도
학교적 요인 : 입시위주 교육제도, 경쟁지향적 학교 운영, 획일적인 교육, 교사나 친구의 부정적 영향, 낮은 학업성취도, 교우관계에서의 소외감
지역사회적 요인 : 가치관의 혼란, 사회계층 간 갈등, 유해한 대중매체 등 [해설작성자 : 지혜네]
46.
다음에 해당되는 학자는?(2017년 09월)
1.
홀(S. Hall)
2.
프로이드(S. Freud)
3.
에릭슨(E. Erikson)
4.
반두라(A. Bandura)
5.
피아제(J. Piaget)
정답 : [
1
] 정답률 : 44%
<문제 해설> 스탠리 홀은 청소년기의 극단적인 정서 변화를 ‘모순적 경향성’이라고 부르고, 청소년기는 역사적으로 급격한 문명화 변화를 다시 겪게 되는 시기로 혼란이 불가피하다고 주장 [해설작성자 : 주쁨]
+ 질풍노도의 시기를 겪눈다고 주장한 학자는 홀과 프로이드이고, 질풍노도의 시기를 겪지 않는다고 주장한 학자는 미드와 에릭슨입니다.(미드가 최초로 주장) [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
47.
브론펜브레너(U. Bronfenbrenner)의 생태학적 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2019년 10월)
1.
거시체계는 개인이 현재 살고 있는 문화적 환경을 의미한다.
2.
청소년은 미시체계와 서로 상호작용하며 이는 발달에 영향을 미친다.
3.
중간체계는 미시체계들 간의 관계성 또는 맥락 간의 연결을 말한다.
4.
시간체계에 따르면 어떤 사건의 효과는 시간적 경과에 따라 변화될 수 있다.
5.
외체계는 이웃, 학교, 교사와 같이 청소년을 둘러싸고 있는 경험적 환경이다.
정답 : [
5
] 정답률 : 45%
<문제 해설> 외체계는 청소년에게 영향을 미치는 지역사회의 사회적 환경으로 청소년과 직접 상호작용하지는 않지만, 여러가지 경험을 가지게 하여 영향을 미친다. ex)정부기관, 지역사회 공공기관, 교통, 통신시설 등 사회적 관계망 [해설작성자 : lci389]
이웃,학교,교사는 미시체계입니다 [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
48.
콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달단계를 순서대로 옳게 나열한 것은?(2025년 09월)
1.
ㄱ - ㄹ - ㅂ - ㅁ - ㄴ – ㄷ
2.
ㄱ - ㅁ - ㄴ - ㄷ - ㄹ - ㅂ
3.
ㄹ - ㅁ - ㄱ - ㅂ - ㄷ – ㄴ
4.
ㅁ - ㄱ - ㄹ - ㅂ - ㄴ - ㄷ
5.
ㅁ - ㄱ - ㅂ - ㄹ - ㄷ - ㄴ
정답 : [
4
] 정답률 : 알수없음
49.
인터넷 중독에 영향을 주는 사회ㆍ환경적 요인을 모두 고른 것은?(2021년 10월)
1.
ㄱ, ㄴ
2.
ㄷ, ㄹ
3.
ㄱ, ㄴ, ㄹ
4.
ㄴ, ㄷ, ㄹ
5.
ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
정답 : [
3
] 정답률 : 44%
<문제 해설> ㄷ낮은 자아존중감, 자기통제력 상실은 인터넷 중독의 개인적 심리적 요인에 해당함. [해설작성자 : 지혜네]
50.
마짜와 사이크스(D. Matza & G. Sykes)의 비행에 관한 중화기술 유형으로 옳지 않은 것은?(2018년 10월)
짜와 사이크스(D. Matza & G. Sykes)의 비행에 관한 중화기술 유형 1. 책임의 부정(회피) : 자신과 같은 처지에 있다면 누구라도 그런 행동을 했을 것. 2. 가해의 부정 : 절도를 하면서 잠시 물건을 빌리는 것 뿐 3. 피해자의 부정 : 상점의 물건을 훔쳤지만, 가게 주인은 정직하지 못한 사람 4. 비난하는 자를 비난 : 경찰, 판사들은 부패한 공무원이니까 나를 비난할 자격이 없다. 5. 충성심에 호소 : 가족을 먹여 살리기 위해 어쩔 수 없이 범죄를 저질렀다. [해설작성자 : comcbt.com 이용자]
51.
청소년활동 진흥법상 다음에서 설명하는 청소년활동 유형은?(2016년 10월)
1.
청소년문화활동
2.
청소년수련활동
3.
청소년자기계발활동
4.
청소년직업체험활동
5.
청소년교류활동
정답 : [
2
] 정답률 : 24%
52.
다음이 설명하는 프로그램 유형은?(2020년 10월)
1.
단위 프로그램
2.
연속 프로그램
3.
통합 프로그램
4.
종합 프로그램
5.
단계적 프로그램
정답 : [
1
] 정답률 : 36%
<문제 해설> *청소년활동 프로그램의 구성범위별 분류 - 단위: 하나의 내용을 한 번에 지도하기 위한 일회성 프로그램 - 연속: 하나의 주제에서 여러개의 활동을 나누어 일정한 순서에 따라 연결한 프로그램 - 통합: 하나의 주제에서 세부화된 여러 개의 유사 활동이 체계적으로 연결된 프로그램 - 종합: 부분별 프로그램의 고유성을 유지하면서 서로의 관심 영역을 조합한 총괄성을 가진 프로그램 - 개별: 부분별 프로그램이 각각 고유한 목표, 성격을 유지하는 프로그램 [해설작성자 : 주쁨]
53.
청소년참여기구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?(2022년 10월)
1.
청소년특별회의는 해마다 개최하여야 한다.
2.
청소년특별회의는 범정부적 차원의 청소년정책과제의 설정ㆍ추진 및 점검을 위하여 청소년분야의 전문가와 청소년이 참여한다.
